Di tengah-tengah pandemik itu, Marília Silva, seorang guru bahasa dari Escola Profissional de Penafirme , sedang mencari cara baharu untuk berhubung dengan pelajarnya semasa mengajar dalam talian.
Selepas mencuba ClassPoint selama beberapa bulan, dia mula berkongsinya dengan rakan sekerjanya kerana perubahan yang dibawanya kepada pelajarannya. Dari sana, dia membawanya ke sekolahnya sebagai alat pertunangan yang dicadangkan semasa mereka kembali semula ke hadapan. Dengan penyepaduannya dalam PowerPoint, ia hanyalah satu perubahan kecil untuk guru-guru, tetapi yang memberi impak yang besar.
Baca kajian kes sekolah ClassPoint yang dijalankan dengan Sekolah Vokasional Portugal termasuk temu bual guru dan tinjauan pelajar.
Latar belakang
Escola Profissional de Penafirme ialah sebuah Sekolah Vokasional (pasca menengah) yang terletak di Torres Vedras, Portugal. Semasa guru kembali ke bilik darjah selepas wabak itu, mereka mahukan alatan baharu untuk melibatkan pelajar mereka, tetapi seperti mana-mana sekolah, mereka mempunyai keperluan mereka: masa, belanjawan dan pertemuan matlamat. Sebelum melompat masuk & melaksanakan alat baharu, mereka meminta beberapa guru menguji & menilai ClassPoint terlebih dahulu. Kami menemu bual tiga daripada guru tersebut; Marília Silva, João Leitão, dan Maria Mesquita.
Di Portugal, banyak sekolah bergelut dengan mempunyai sambungan rangkaian yang kukuh, dan Escola Profissional de Penafirme tidak berbeza. Mencari alat yang masih boleh digunakan oleh pelajar dan guru yang disokong oleh rangkaian mereka adalah satu keperluan untuk meneruskan interaksi dengan pelajar yang ditemui semasa wabak.
Cabaran
Menangkap semula perhatian pelajar secara dinamik tanpa memprogram semula pelajaran mereka
Guru-guru di Escola Profissional de Penafirme, seperti semua, mengalami peralihan teknologi terpencil dalam pendidikan, dan apabila kembali ke kelas, mereka mendapati diri mereka mula “merasakan keperluan untuk cara baharu untuk menjangkau pelajar,” jelas Maria Mesquita. Pelajar telah digunakan untuk mempunyai lebih banyak kebebasan apabila belajar dari jauh, dan guru ingin menarik perhatian pelajar mereka sambil mencari lebih banyak “kaedah pembelajaran yang dinamik”.
Kesukarannya ialah mencari alat yang tidak akan memakan masa untuk dilaksanakan atau datang dengan keluk pembelajaran yang besar. Guru-guru di Escola Profissional de Penfirme tidak mempunyai masa untuk mempelajari sesuatu yang baru pada pertengahan tahun persekolahan dan tidak mahu mengganggu rutin pelajar. Mereka memerlukan sesuatu seperti kata-kata Marília, “mudah dan boleh diakses untuk kedua-dua guru dan pelajar.” Ia mestilah alat yang “sangat mudah untuk disesuaikan;” yang tidak akan menghabiskan masa terhad mereka.
Penyelesaian
Ditemui dan diperkenalkan oleh Marília, Penfirme menemui ClassPoint . Dalam mencari penglibatan pelajar yang lebih baik, Marília mendapati ClassPoint berjaya dan alat yang diperlukan oleh sekolah. Dia berkongsi pengalaman ClassPointnya dengan rakan sekerjanya, membawa mereka mengujinya di beberapa bilik darjah dengan lebih ramai guru & mata pelajaran. Keluk pembelajaran yang mudah menjadikan pelaksanaan ClassPoint terurus untuk guru semua mata pelajaran, tidak kira kebiasaan mereka dengan teknologi.
Memandangkan ClassPoint ialah alat yang disepadukan dalam PowerPoint, alat persembahan utama di Penafirme, ia adalah lancar untuk mereka mula menggunakannya. “Kami tidak perlu bermula sekali lagi untuk mempelajari alat baharu; kami sudah tahu PowerPoint,” Marília berkongsi
ClassPoint sendiri, bersama-sama dengan kemudahan penyepaduannya , memberikan guru keupayaan untuk menawarkan pelbagai aktiviti dalam kelas yang pelbagai. Dengan jenis soalan yang berbeza , setiap kelas menjadi “sesuatu yang berbeza daripada pelajaran sebelumnya.” Sebagai contoh, kadangkala soalan Word Cloud digunakan “untuk melihat idea orang lain”, pada masa lain, ” Soalan Pelbagai Pilihan[were used] untuk pelbagai latihan mendengar dan video,” João berkongsi.
ClassPoint terbukti sesuai untuk setiap subjek juga. Daripada tinjauan dengan pelajar Escola Profissional de Penafirme, 85% daripada mereka yang menggunakan ClassPoint dalam berbilang subjek, bersetuju bahawa ClassPoint bermanfaat untuk setiap kelas dan subjek yang mereka gunakan dan dapat melihat potensi menggunakannya dalam kelas lain.
Hasil
Keterujaan & Motivasi untuk Melibatkan Diri
Berdasarkan tinjauan pelajar, hampir semua pelajar melaporkan bahawa mereka gemar menggunakan telefon mereka untuk menyertai kelas, dan mereka secara purata merasakan peningkatan sebanyak 14.7% dalam motivasi untuk pelajaran yang termasuk ClassPoint. Marília mengesahkan ini tentang pelajarnya sambil menjelaskan, “Setiap kali saya memberitahu mereka ‘OK hari ini kami akan menggunakan telefon bimbit anda, anda akan menjawab beberapa soalan dan mereka mula menjadi lebih bermotivasi, mendengar dengan lebih perhatian, dan mereka menyukainya !”
Kelas telah menjadi lebih interaktif dan kurang kering, dan kelas menjadi lebih moden.
Dipetik dan diterjemahkan daripada Penfirme Student
João juga menyokong perkongsian ini bahawa apabila pelajarnya melihat PowerPoint tanpa kod kelas di sudut, mereka bertanya sama ada ia satu kesilapan! Beliau juga berkata pelajarnya suka “menyimpan slaid dan mencatat nota serta-merta,” menjelaskan bahawa ClassPoint telah menawarkan lebih banyak cara untuk pelajarnya mengingat maklumat dan mencatat nota. Ini “seronok”, “menarik” dan kadangkala “lebih kelas santai” mewujudkan keseronokan untuk belajar, mencetuskan persaingan sihat antara satu sama lain dan menjadikan setiap kelas “berbeza daripada yang biasa mereka lakukan,” jelas Maria.
Penyertaan Inklusif & Rekod
Aktiviti respons soalan baharu ini membantu guru Penfirme berhubung dengan setiap pelajar mereka. Marília yang mengajar bahasa berkata, “pelajar yang biasanya tidak bercakap begitu banyak semasa pelajaran kerana ia adalah bahasa asing, pelajar tersebut biasanya apabila kami mempunyai aktiviti ClassPoint, mereka lebih banyak berinteraksi.” Selain itu, dia menyatakan, “…semua orang menjawab. Jika saya tidak menggunakan ClassPoint, saya tahu bahawa sesetengah pelajar menjawab dan sebahagian yang lain tidak.”
Bukan sahaja semua pelajar boleh terlibat & mengambil bahagian, malah ClassPoint juga merupakan alat untuk merekodkan penyertaan tersebut. Satu lagi cara ClassPoint membantu dalam bilik darjah ialah “menjejaki kerja pelajar”. Guru bukan sahaja boleh menyimpan jawapan dan menilai pelajar mereka semasa pelajaran untuk membuat sebarang pelarasan yang diperlukan, tetapi mereka juga boleh menggunakan rekod ini kemudian untuk memberi pelajar gred dan menjejaki kemajuan mereka.
Saya sentiasa tahu ia adalah saat yang baik untuk pelajaran saya. Saya sentiasa pasti bahawa jika saya menggunakan ClassPoint mereka akan suka dan kita akan mendapat masa yang baik dalam pelajaran saya.
Marília Silva
Penilaian Kendiri
Dan akhirnya, ClassPoint membekalkan pelajar dengan penilaian kendiri mereka sendiri. Sebagai seorang guru Fizik, João mendapati bahawa pelajarnya mendapat manfaat daripada melihat respons serta-merta. Mereka belajar bukan sahaja daripada maklum balas guru dan kesilapan mereka sendiri, tetapi juga daripada respons masing-masing; pelajarnya “melihat mereka melakukan kesilapan yang sama atau menyelesaikan masalah dengan laluan yang berbeza.” Keupayaan untuk melihat apa yang orang lain lakukan, dan cara mereka “menyelesaikan masalah yang sama dengan cara yang berbeza” adalah satu lagi cara, dan cara yang penting, untuk pelajar belajar di dalam bilik darjahnya.
Dalam tinjauan pelajar, ramai pelajar menyebut bahawa ClassPoint adalah cara yang baik untuk memahami dan menghafal bahan kerana ia membantu menjelaskan maklumat bersama dengan mendekatkan slaid secara fizikal kepada mereka. Dapat melihat slaid guru mereka pada peranti mereka dan bukannya jauh membantu mereka memastikan mereka fokus dengan “penglihatan yang baik” & “kejelasan” pada perkara yang ada di hadapan mereka.
Kesimpulan
Selepas mempelajari tentang ClassPoint dan mengujinya dengan beberapa guru, ClassPoint telah berjaya dalam penglibatan dan motivasi pelajar, lancar untuk dilaksanakan dan akhirnya menyediakan cara yang hebat untuk membuat penilaian pelajar untuk guru dan penilaian kendiri untuk pelajar. Lebih ramai guru di Escola Profissional de Penafirme teruja untuk mula menggunakan ClassPoint dalam pelajaran mereka tahun depan untuk berhubung dan memotivasikan pelajar mereka dengan lebih baik. Faedah mempunyai ClassPoint tepat di dalam PowerPoint memudahkan guru untuk cukup yakin untuk menangani pelaksanaan alat ini, tidak kira keselesaan atau tahap pengetahuan mereka mengajar dengan teknologi.
Dengan ClassPoint, kami boleh menjawab soalan dalam pelbagai cara, yang menjadikannya lebih menyeronokkan dan pemahaman yang lebih baik untuk kami belajar di dalam kelas.
Dipetik dan diterjemahkan daripada pelajar Penfirme
