ในช่วงสองปีที่ผ่านมา เราได้เห็นความต้องการอย่างมากสำหรับการเรียนรู้เสมือนจริงในขณะที่โลกกำลังต่อสู้กับโรคระบาด การเพิ่มขึ้นของเวลาหน้าจอทั้งในระหว่างและหลังเลิกเรียนทำให้วิกฤตสุขภาพจิตที่เพิ่มมากขึ้นและกรณีการกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ตในหมู่วัยรุ่น
ไซเบอร์สเปซเป็นสถานที่ที่สะดวกสำหรับนักเรียนในการระบายความรู้สึก ปลดปล่อยความเครียด และเข้าสู่การโต้วาที เนื่องจากเป็นการเปิดเผยตัวตนและความรู้สึกผิดๆ เกี่ยวกับความปลอดภัย จากนั้นมีข้อเท็จจริงที่ว่าการตรวจรักษาไซเบอร์สเปซสำหรับคำพูดแสดงความเกลียดชัง การใส่ร้ายป้ายสี การล่วงละเมิด การหลอกลวง การแอบอ้างบุคคลอื่น และอื่น ๆ แทบจะเป็นไปไม่ได้บนแพลตฟอร์มออนไลน์บางประเภท
ภายใต้การดูแลของกระทรวงศึกษาธิการในสิงคโปร์ โรงเรียนในท้องถิ่นได้รับมอบหมายให้จัดการกับปัญหาที่เพิ่มขึ้นนี้ ครูที่เป็นบรรทัดแรกในการติดต่อของนักเรียนอาจถูกเรียกให้หารือเกี่ยวกับปัญหาการกลั่นแกล้งบนอินเทอร์เน็ตกับชั้นเรียน การให้นักศึกษาอภิปรายหัวข้อสุขภาพจิตอย่างเปิดเผยอาจเป็นเรื่องที่ท้าทาย โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมีข้อกังวลที่ถูกต้อง ตัวอย่างเช่น นักเรียนอาจกังวลว่าพวกเขาจะดึงดูดความสนใจที่ไม่จำเป็นและในทางลบจากผู้อื่น หรือรู้สึกว่าชั้นเรียนไม่ใช่สภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยในการพูดคุยเกี่ยวกับประเด็นดังกล่าว นอกจากนี้ การพูดคุยเรื่องสุขภาพจิตอาจเป็นเรื่องแห้งและน่าเบื่อสำหรับบางคน
สนทนาเกี่ยวกับการกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ต
ในบล็อกนี้ คุณจะพบกิจกรรมง่ายๆ 4 กิจกรรมโดยใช้ ClassPoint ที่คุณสามารถใช้ในชั้นเรียนเพื่อให้นักเรียนมีส่วนร่วมอย่างเต็มที่ในการสนทนาเกี่ยวกับการกลั่นแกล้งบนอินเทอร์เน็ต
สำรวจชั้นเรียน
การสำรวจชั้นเรียนเพื่อทำความเข้าใจว่านักเรียนรู้เรื่องการกลั่นแกล้งบนอินเทอร์เน็ตมากน้อยเพียงใดนั้นมีประโยชน์เสมอ สิ่งนี้จะเป็นการเปิดที่ดีและช่วยท่านกำหนดจังหวะของบทเรียน ใช้กิจกรรม ปรนัย ที่ให้นักเรียนเลือกคำตอบข้อใดข้อหนึ่งต่อไปนี้ ตรวจสอบให้แน่ใจว่ามีคุณสมบัติตามความหมายของ ‘ความเข้าใจที่ดี’ ตัวอย่างเช่น คุณสามารถพูดได้ว่าการมีความเข้าใจในเรื่องนั้นเป็นอย่างดีหมายความว่าคุณรู้ว่าเมื่อใดที่การกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ตกำลังเกิดขึ้นและคุณสามารถทำอะไรเพื่อหยุดมันได้
สำหรับแบบฝึกหัดเหล่านี้ ฉันใช้คำถามแบบทดสอบ PowerPoint แบบโต้ตอบของ ClassPoint เพื่อทำกิจกรรมในชั้นเรียนเหล่านี้ ด้วย ClassPoint คุณสามารถเพิ่มคำถามลงใน PowerPoint ที่สร้างไว้แล้วและให้นักเรียนตอบคำถามโดยใช้อุปกรณ์ของตนแบบสดๆ ระหว่างเรียน ถ้าคุณไม่ได้ใช้ Microsoft PowerPoint หรือ ClassPoint คุณสามารถถามคำถามเหล่านี้กับนักเรียนของคุณ ใช้เครื่องมืออื่น หรือใช้ปากกาและกระดาษ
เชิญร่วมงาน
กิจกรรมที่ 1
เริ่มต้นด้วยกิจกรรม ที่เป็นกลาง ที่จะหลีกเลี่ยงการทำให้ใครก็ตามรู้สึกอ่อนแอในขณะที่เข้าร่วม ตัวอย่างเช่น กิจกรรมที่เป็นกลางคือการถามคำถามข้างต้นกับนักเรียน โปรดทราบว่าคำถามนี้ตั้งใจใช้วลีเป็น “ที่ คุณ รู้จัก หรือ เคยได้ยิน “ แทนที่จะเป็น ” ที่ คุณ ได้ รับ ” เนื่องจากจะทำให้คำถามเสียบุคลิกและสร้างความรู้สึกปลอดภัย
การใช้เครื่องมือ คำตอบสั้น ๆ ของ ClassPoint ทำให้คุณสามารถซ่อนชื่อนักเรียนได้ การตอบคำถามด้วยตัวตนที่ซ่อนอยู่สามารถกระตุ้นให้เกิดการมีส่วนร่วมและทำให้นักเรียนสามารถสร้างความรู้ร่วมกันได้ ทำให้การอภิปรายในชั้นเรียนลึกซึ้งยิ่งขึ้นโดยใช้ประโยชน์จากคำตอบของนักเรียน เริ่มการสนทนาโดยธรรมชาติเกี่ยวกับสาเหตุที่ข้อความบางข้อความถูกมองว่าเป็นข้อความกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ต
กิจกรรม 2
หลายคนมักไม่ทราบว่าสิ่งใดที่ถือว่าเป็นการกลั่นแกล้งบนอินเทอร์เน็ต หรือมีพฤติกรรมการกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ตอยู่ 5-11 ประเภท แทนที่จะเล่าให้พวกเขาฟังเฉยๆ ทำไมไม่ลองทำแบบทดสอบสนุกๆ ดูล่ะ คุณลักษณะ การวาดสไลด์ ของ ClassPoint ช่วยให้พวกเขาวงกลมหรือเน้นคำตอบของตน ซึ่งสามารถแชร์กับชั้นเรียนได้
ถ้านักเรียนไม่มีอุปกรณ์ สามารถทำได้อีกครั้งในเวิร์กชีต หรือคุณสามารถเขียนรายการพฤติกรรมบนกระดานไวท์บอร์ดก่อนเริ่มชั้นเรียนและให้นักเรียนวงกลมคำตอบในชั้นเรียน
ไปลึก
การสอนนักเรียนให้พัฒนา ทักษะการพูดในมุมมอง เป็นสิ่งสำคัญ เนื่องจากจะช่วยให้พวกเขาพัฒนาความเห็นอกเห็นใจต่อผู้ที่ตกเป็นเหยื่อได้ สิ่งนี้ทำได้โดยย้ายจากขอบเขตความรู้ความเข้าใจไปยังโดเมนอารมณ์ผ่านคำถามปลายเปิดเกี่ยวกับความรู้สึก
ในบทเรียนการกลั่นแกล้งบนอินเทอร์เน็ต คุณสามารถใช้ Word Cloud เพื่อถามคำถามต่อไปนี้:
กิจกรรม 3
เมื่อใช้คำตอบของพวกเขา คุณจะเข้าสู่บทเรียนหรือการสนทนาได้อย่างง่ายดายว่าผู้ที่ตกเป็นเหยื่อต้องทนทุกข์ทรมานจากความรู้สึกเชิงลบอย่างไร ซึ่งหากปล่อยไว้โดยไม่ตรวจสอบ จะทำให้พวกเขามีความเสี่ยงในการพัฒนาความคิดและพฤติกรรมที่ไม่ดีต่อสุขภาพ เมื่อเป็นนานๆ จะทำให้มีความเสี่ยงสูงต่อปัญหาสุขภาพจิต
การวิจัยพบว่าบางครั้งผู้รังแกในโลกไซเบอร์ขาดความตระหนักว่าพวกเขากำลังทำร้ายใครบางคนด้วยสิ่งที่พวกเขาพูด ตัวอย่างเช่น ภาษาเรียกชื่อบางอย่างอาจเป็นสิ่งที่คนพาลคุ้นเคยและเติบโตมาด้วยกัน ดังนั้นจึงไม่เห็นอะไรผิดในการพูดกับคนแปลกหน้าในเกมแชทออนไลน์
อย่างไรก็ตามผู้ที่ได้รับสิ่งนี้อาจเจ็บปวดเพราะเขา/เธออาจมีปัญหากับภาพลักษณ์ที่ต่ำต้อยและความนับถือตนเองที่ต่ำ ผ่านบทสนทนาเพิ่มเติม คุณจะต้องดึงดูดความสนใจของพวกเขาว่าข้อความและพฤติกรรมบางอย่าง (อ้างอิงตัวอย่างจากกิจกรรมที่ 2) สามารถถูกมองว่าเป็นอันตรายและน่ารังเกียจได้อย่างไร
หาข้อมูลเพิ่มเติม
บทเรียนสุขภาพจิตเป็นโอกาสที่ดีสำหรับคุณในการระบุนักเรียนที่อาจต้องการความช่วยเหลือ สามารถทำได้ผ่าน กิจกรรมแบบเลือกตอบ ซึ่งจะมีการถามคำถามที่คัดสรรมาอย่างดีในชั้นเรียน โดยไม่จำเป็นต้องเผยแพร่คำตอบ ด้านล่างนี้คือตัวอย่างคำถามหนึ่งข้อที่คุณสามารถถามได้:
กิจกรรมที่ 4
การพูดคุยเรื่องการกลั่นแกล้งบนอินเทอร์เน็ตเป็นสิ่งสำคัญสำหรับนักเรียน ครู และโรงเรียน เนื่องจากการศึกษายังคงใช้เทคโนโลยีอย่างต่อเนื่อง และในขณะที่นักเรียนอายุน้อยต้องเผชิญกับผลกระทบ เช่น สุขภาพจิตและความนับถือตนเองเมื่อใช้อินเทอร์เน็ต
ฉันหวังว่าคุณจะได้เห็นว่าคำถามแบบอินเทอร์แอคทีฟและมีส่วนร่วมเหล่านี้สามารถทำให้หัวข้อเรื่องไม่ซับซ้อนได้อย่างไร และช่วยให้คุณสำรวจหัวข้อสุขภาพจิตต่างๆ ได้อย่างง่ายดาย และด้วยการใช้ ClassPoint คุณสามารถมีส่วนร่วมโดยตรงกับนักเรียนทุกคนในระหว่างบทเรียนของคุณ และช่วยให้การสนทนาที่มีช่องโหว่ง่ายขึ้นด้วยคำถาม & คำตอบที่ไม่ระบุตัวตน เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการใช้ ClassPoint ที่นี่
โปรดจำไว้ว่ากุญแจสำคัญคือ การสร้างสภาพแวดล้อมออนไลน์ที่ปลอดภัยและสะดวกสบาย โดยทำให้แน่ใจว่าตัวตนและเรื่องราวของนักเรียนจะไม่ถูกเปิดเผย ในขณะที่ให้พื้นที่ในการขอความช่วยเหลือและถามคำถาม
