Các hoạt động kết thúc là những cách tuyệt vời để tìm hiểu học sinh đã học được bao nhiêu và những gì từ bài học của bạn. Thông tin này có thể giúp ích rất nhiều cho bạn , với tư cách là giáo viên, trong việc đánh giá các lỗ hổng trong học tập và cung cấp thông tin chi tiết có giá trị về trọng tâm và tốc độ cho các bài học tiếp theo của bạn. Ngoài các câu đố thông thường, những hoạt động nào khác có thể được thực hiện để thu thập thông tin này? Trong blog này, chúng tôi sẽ chia sẻ 4 hoạt động tổng kết tốt nhất mà bạn có thể làm với học sinh của mình!
Hoạt động 1: Tự đánh giá
Sử dụng chức năng vẽ trang trình bày trong ClassPoint, bạn có thể dễ dàng tìm hiểu xem mỗi học sinh tự đánh giá mức độ hiểu biết của mình đối với từng khái niệm trong chương nhất định như thế nào. Bạn cũng có thể muốn thực hiện hoạt động này như một khúc dạo đầu cho hoạt động tiếp theo để tìm ra những thách thức chính xác mà họ đang gặp phải đối với từng khái niệm. Điều này có thể cung cấp cho bạn thông tin chính về các lĩnh vực trọng tâm của từng cá nhân.
Để thúc đẩy học tập hợp tác trong lớp học, bạn thậm chí có thể có những học sinh giỏi về một số khái niệm nhất định để dạy cho các bạn cùng lớp đang đối mặt với những thách thức.
Một biến thể của hoạt động kết thúc này là yêu cầu học sinh chỉ ra mức độ hiểu biết của họ . Với bản đồ, họ sẽ biểu thị bằng dấu “X” khoảng cách mà họ đạt được “Hiểu biết hoàn hảo”. Nếu họ được trang bị bút kỹ thuật số và máy tính bảng, hãy cân nhắc yêu cầu họ viết ra những thách thức mà họ gặp phải đang cản trở họ đạt được “Sự hiểu biết hoàn hảo”. Hoặc bạn cũng có thể sử dụng Hoạt động Hai trong phần tiếp theo để tìm hiểu.
Hoạt động 2: Tự chẩn đoán
Yêu cầu học sinh suy ngẫm về những câu hỏi mà họ có về các khái niệm khác nhau như một trong những hoạt động kết thúc, giúp họ xác định các lĩnh vực có vấn đề cụ thể . Điều này có thể dễ dàng thực hiện bằng cách sử dụng chức năng trả lời ngắn trong ClassPoint. Học sinh được hướng dẫn thông qua quy trình phản ánh có cấu trúc khi Hoạt động Một và Hai được tiến hành tuần tự. Hoạt động cụ thể này là nơi học sinh cung cấp “ tại sao ” đằng sau câu trả lời của họ cho Hoạt động Một và sẽ giúp cung cấp cho bạn thông tin quan trọng để thu hẹp một số lỗ hổng học tập này.
Bạn thậm chí có thể cân nhắc sử dụng một số câu hỏi do học sinh đặt ra như một bài kiểm tra nhỏ trong các bài học tiếp theo sau khi những nghi ngờ của họ đã được giải quyết đầy đủ, để củng cố sự hiểu biết của họ.
Hoạt động 3: Thu hút học sinh tham gia đặt câu hỏi
Nếu hai cái đầu tốt hơn một, chẳng lẽ hai mươi cái đầu tốt hơn hai cái sao? Thay vì vò đầu bứt tai để thiết kế các câu hỏi nhằm đánh giá sự hiểu biết của học sinh, bạn có thể nhờ học sinh giúp đỡ để cùng nhau thực hiện điều này như một hoạt động kết thúc không?
Chia lớp thành các nhóm nhỏ với mỗi nhóm thiết kế một câu hỏi trả lời ngắn cho từng khái niệm hoặc nhiều câu hỏi mà bạn cho là hợp lý. Sau đó, yêu cầu hai đội trao đổi bộ câu hỏi của họ và trả lời chúng. Biến điều này thành một cuộc thi vui vẻ và thân thiện và để tăng mức độ phấn khích, biến nó thành một hoạt động được tính giờ chắc chắn sẽ làm được điều đó!
( Mẹo: Tôi sẽ không khuyên học sinh đặt câu hỏi MCQ vì việc đặt câu hỏi ở định dạng này có một số thách thức. Đầu tiên, học sinh có thể gặp khó khăn khi đặt câu hỏi tư duy bậc cao với định dạng này. Thứ hai, học sinh cũng có thể gặp khó khăn trong việc đưa ra các phương án hợp lý nhưng sai lầm vì bị phân tâm, điều này cũng có thể tốn thời gian)
Hoạt động 4: Bản đồ Tư duy
Yêu cầu học sinh làm việc trên sơ đồ tư duy theo nhóm nhỏ là một hoạt động kết thúc tuyệt vời! Họ không chỉ cần nhớ lại các khái niệm đã học trong một chương mà còn cần có khả năng xác định mối quan hệ qua lại giữa các khái niệm. Đây chắc chắn là một cách hiệu quả để hiểu sâu hơn và tăng khả năng ghi nhớ kiến thức.
Sau khi các nhóm hoàn thành bản đồ tư duy của mình, họ có thể chụp ảnh và tải ảnh lên bằng chức năng tải ảnh lên trong ClassPoint, thật tiện lợi!
Là một phần mở rộng của hoạt động kết thúc này, hãy lưu bản đồ tư duy của tất cả các nhóm và chèn chúng dưới dạng trang trình bày. Sau đó, mỗi hình ảnh sẽ là các slide riêng lẻ trong bộ bài. Cùng với đó, hãy chèn chức năng vẽ slide cho từng sơ đồ tư duy và yêu cầu các nhóm khác giúp cải thiện sơ đồ tư duy của nhau bằng cách viết nhận xét (điều này sẽ hiệu quả hơn nếu học sinh sở hữu bút kỹ thuật số và máy tính bảng hoặc nếu thiết bị của họ là màn hình cảm ứng). Bằng cách này, tất cả học sinh của bạn sẽ tích cực tham gia đưa ra phản hồi và giúp đỡ nhau học tốt hơn.
Đây là bốn hoạt động kết thúc mà bạn có thể thực hiện trong lớp để tích cực thu hút học sinh của mình. Với các slide hoạt động có thể tải xuống này, bài học của bạn sẽ không chỉ kết thúc bằng “có câu hỏi nào không?” mà thường không mang lại phản hồi. Thay vào đó, với tư cách là một giáo viên, giờ đây bạn sẽ có thông tin quan trọng để hướng dẫn tốc độ và sự tập trung cho các bài học tiếp theo, nhận thức đầy đủ về nhu cầu của từng học sinh. Không còn phải phỏng đoán nữa…thật tuyệt vời!
Ngoài ra, với một số hoạt động này, học sinh của bạn thậm chí còn hợp tác làm việc. Thật là một cách tuyệt vời để nuôi dưỡng một môi trường lớp học mạnh mẽ và hỗ trợ!
Hãy vui vẻ khi thử các hoạt động kết thúc này trong bài học của bạn và để lại nhận xét cho chúng tôi về hiệu quả của nó đối với bạn và học sinh của bạn. Chúng tôi rất thích nghe những câu chuyện của bạn.
