¿Alguna vez has terminado una clase que ha ido según lo planeado, pero te has quedado pensando si ha sido provechosa para mis alumnos? ¿Realmente aprendieron? ¿Estaban comprometidos?
Andrew Gielda, profesor de último curso, empezó a enfrentarse a alumnos que se limitaban a sentarse, escuchar sus clases y tomar apuntes. Aunque prestaban atención, el Sr. Gielda tenía la impresión de que sus alumnos no estaban muy comprometidos y se aburrían con el material y los temas de clase. Para resolver este problema, Gielda introdujo ClassPoint en sus clases.
Antecedentes
Andrew Gielda, conocido como Mr. G, o Mr. G.O.A.T. por sus alumnos, es un veterano profesor que actualmente imparte Historia y Psicología en Bay City All Saints Central, su alma mater en Bay City, Michigan. Se trata de un centro de enseñanza media y secundaria en el que imparte clases a alumnos de octavo a duodécimo curso. Sus objetivos actuales, así como los de su departamento, son aumentar la implicación de los estudiantes y su conocimiento de la materia.
En los dos últimos años, el Sr. Gielda, como muchos otros, ha impartido clases presenciales y virtuales. Cuando su centro pasó a la enseñanza a distancia, la transición técnica no fue demasiado difícil, explicó Andy, porque sus alumnos nativos digitales “ya estaban acostumbrados a estar en los ordenadores”. Y con experiencia en la enseñanza, la administración y la formación corporativa, el propio Gielda siempre ha estado familiarizado con las herramientas tecnológicas y es partidario de la tecnología en el aula. “Está demostrado que sólo hace la vida más fácil”, afirma Andrew.
Desafío
Aburrimiento y estudiantes poco comprometidos
Cada profesor experimenta la adaptación a medida que los estudiantes y las herramientas cambian año tras año, especialmente la enseñanza a través de las limitaciones sociales distantes y en persona de la pandemia. Gielda necesitaba resolver la sensación de aburrimiento que recibía de sus alumnos.
Necesitaba aumentar la participación, incrementar la implicación de los alumnos y hacer sus clases más emocionantes, cumpliendo al mismo tiempo su objetivo de mejorar la retención y el conocimiento del material. Necesitaba una actualización en su aula, pero no sabía qué exactamente.
“Buscaba algo que hiciera interactiva mi clase”, dijo Gielda en una entrevista. Un “aula donde aprender puede ser divertido”. Insatisfecho con muchas de las innumerables herramientas, juegos o aplicaciones disponibles para la enseñanza, Gielda no quería algo “del montón para cualquier clase”, declaró. “Quería algo personal que se ajustara exactamente a los objetivos de mi clase y al material que impartía”.
Solución
Para estar al día de las tendencias o herramientas pedagógicas, el Sr. G se topó con ClassPoint en YouTube. Como usuario de PowerPoint, era una solución perfecta. “Pude elaborar presentaciones rápidamente con ClassPoint”, afirma Gielda, e incluso podía utilizar el material que ya había creado. El Sr. Gielda se adaptó sin problemas a la interfaz de ClassPoint y empezó a transformar sus presentaciones en lecciones interactivas. Empezó a utilizar ClassPoint de 3 formas principales: para las revisiones gamificadas, para los puntos de control de comprensión y para la calificación de la participación.
En primer lugar, Gielda empezó a utilizar el Modo Competición para gamificar sus lecciones de repaso y llevar la diversión competitiva a su aula. Enseguida, la tabla de clasificación fue un éxito en su clase. Sus alumnos se sentaban al borde de sus asientos comprometidos, corrían para responder a sus preguntas, aplaudían cuando acertaban y se quejaban si se quedaban fuera de la clasificación. “Están entusiasmados. La competencia sale a relucir en el aula, y ustedes deben estar preparados para esa excitación en su aula”, exclamó el Sr. G.
“Se va a poner muy competitivo”, advirtió un alumno de9º durante una clase de repaso de Historia de Estados Unidos.
Gielda también utiliza las actividades de ClassPoint como “puntos de control ” de la comprensión, lo que “permite repasar rápidamente el material y mantiene a los estudiantes interesados”, afirma Andy, “en un día de presentación regular, cubriendo hechos, discutiendo el material que hemos leído. Me da retroalimentación automática”.
Y por último, el Sr. Gielda toma esos comentarios y utiliza los resultados como nota de participación. Compartió la facilidad de llevar los resultados de la tabla de clasificación a Excel y directamente a su libro de notas. Ayuda a sus “alumnos a pensar: sí, lo hacemos para divertirnos, pero si saco buena nota en esta actividad divertida, también ayuda a mi nota, y creo que eso es importante”, explicó Gielda.
Idea de ClassPoint: Gielda crea un test de 20 preguntas en PowerPoint para una sesión de repaso utilizando material de clase y de examen. Las 20 preguntas son MCQ, Modo Competición. Su característica favorita: la variedad de tipos de preguntas que utiliza como puntos de control a lo largo de una lección. Añada una pregunta cada pocas diapositivas para la participación activa y la comprobación de la comprensión + retroalimentación.
Resultado
Al utilizar ClassPoint, el Sr. Gielda pudo observar un aumento del compromiso de los alumnos, una participación centrada en los alumnos en sus clases y una correlación entre los mejores resultados en los exámenes y los temas utilizados durante las actividades de ClassPoint.
Participación de los estudiantes
Pedimos a los alumnos del Sr. G que evaluaran su compromiso con y sin ClassPoint y, de media, sus alumnos experimentaron un aumento del 32% en su compromiso con ClassPoint. El 87% de sus alumnos dicen que se divierten cuando el Sr. G.O.A.T. utiliza ClassPoint. Según él, “los alumnos lo están pidiendo”. Cuando entran por la puerta, preguntan: “¿es un día ClassPoint? Y al final de una lección, sus alumnos le preguntan si puede reiniciar el PowerPoint para que puedan responder de nuevo a las preguntas. Gielda explicó que están aprendiendo, y se divierten haciéndolo, y “ni siquiera se dan cuenta”.
“Es un día emocionante. Estoy deseando usarlo porque me emociona que les emocione”.
Clases centradas en el alumno
Al utilizar ClassPoint, el Sr. Gielda pudo ayudar a que sus lecciones se centraran más en el alumno y a que los “estudiantes se sintieran parte del aprendizaje y la instrucción.” “Cada pregunta puede convertirse en un tema de conversación, una oportunidad para repasar, responder preguntas e implicar a los alumnos en el material”, afirma Gielda. No sólo involucra a sus alumnos, sino que también proporciona información instantánea durante sus clases.
“Lo uso como indicador de lo que tengo que volver a enseñar para asegurarme de que he cubierto todas mis metas y objetivos de la lección”.
ClassPoint también ayuda al Sr. G a implicar a todos sus alumnos. Desde los alumnos más ansiosos por estar en lo más alto de la tabla de clasificación hasta los alumnos con dificultades académicas y los alumnos con necesidades especiales, Gielda afirmó que ClassPoint implica a todos los alumnos de su clase. “Sabemos que algunos de esos estudiantes que tienen dificultades no van a casa a repasar y no se autocomprueban durante una presentación, y con ClassPoint lo hago con ellos”.
Pruebas de conocimientos
Para el Sr. Gielda, ClassPoint no sólo es divertido, sino que también ayuda a sus estudiantes a aprender, afirmando que ClassPoint ha ayudado con el crecimiento y la retención en la materia. Y no es el único que opina así; el 87% de sus alumnos también cree que ClassPoint ha contribuido a mejorar sus resultados en los exámenes. Gielda afirma: “Mis alumnos sacan mejores notas en los exámenes, así que sin duda se está cumpliendo ese objetivo”.
Conclusión
Después de utilizar ClassPoint con éxito durante dos años, el Sr. G. espera y planea seguir utilizando ClassPoint en su aula. “Llevo dos años utilizando ClassPoint, [and early on]. Quería que fuera tan bien, y va tan bien, y eso es lo emocionante”, explica Gielda.
Y por último, junto con su objetivo de actualizar sus lecciones para entusiasmar a sus alumnos, Andy descubrió que él mismo estaba entusiasmado, inspirado y enamorado de la enseñanza. “Esa ilusión por enseñar vuelve a fluir en mi clase. Los niños me ven entusiasmada, y se entusiasman”.
“Me ha convertido en un creador. Me ha hecho ser creativo, me ha hecho actualizar mi lección, me ha empujado”.
“Me ha obligado a revisar mi estilo de enseñanza e incorporar realmente la gamificación”.
“ClassPoint me ha hecho realmente mejor profesor”.
Sr. Andrew Gielda
