ゲーミフィケーションで生徒のモチベーションを上げ、参加させるアイデアをお探しですか？ 行動管理から宿題まで、教室にゲーミフィケーションを導入できる方法と形式はたくさんあります。 ゲーミフィケーションの要素を加えることで、生徒にとって学習が楽しくなり、教師にとっても楽しいものになります！ (特に、彼らの仕事が楽になるのであれば）。
教室をゲーミフィケーションする方法をブレインストーミングするために、4つの主要なゲーミフィケーション要素を実に様々な方法で使用することができます。 リーダーボード、バッジ、タスク、そしてゲームという4つの要素を取り上げています！ その前に、ゲーミフィケーションとは何か、なぜゲーミフィケーションが教室で有益なのかを整理しておきましょう。
ゲーミフィケーションとは？
ゲーミフィケーションとは、ビデオゲームの要素を教室に持ち込むことです。学習をより魅力的にするためだけの戦略のように聞こえますが、実は生徒のモチベーションを高めるツールでもあるのです。 ゲームでは、進歩は進歩を促します。 このような側面を教室に持ち込むことで、生徒がより自発的に、自分の学習に意欲を持つように促すことができます。 これは、バッジ、リーダーボード、ポイントシステム、および/またはレベルを使用することによって最も一般的に行われます。
ゲーミフィケーションがほとんどの教室で採用されるようになり、”ゲームベースドラーニング “という言葉も耳にするようになったのではないでしょうか？ 同じ傘下にありながら、ゲーム、ゲームベースドラーニング、ゲーミフィケーションはすべて異なるものです。
- ゲームは純粋に娯楽として利用するものです。
- ゲームベースの学習は、学習目標を達成するためにゲームを使用することです。これにより、学生はリスクなく、魅力的な環境で新しい概念を学び、スキルを練習することができます。
- ゲーミフィケーションとは、コースにゲーム的な要素を加えることです。
ゲーミフィケーションを教室に取り入れる理由
教室でのゲーミフィケーションは聞こえはいいが、実際にどのように生徒の役に立つのだろうか？ スミソニアン科学教育センターによると、ゲーミフィケーションは生徒のエンゲージメントを高めるだけでなく、認知や身体の発達を助けるという。 ブレインゲームは、脳が情報を処理し維持する速度を向上させ、ゲームという身体的な側面で生徒を動かすことは、長期的に多くの利益をもたらします。
さらに、正しく行えば、生徒はより力を得て、自信を持つことができます。教室にゲーミフィケーションを取り入れることは、難しい面をより楽しくすることで、生徒の学習を助ける素晴らしい方法なのです。 学生であれば、次のレベルのロックを解除するという明確な目標があるビデオゲームで、何度失敗しても挑戦し続ける方が、ただ解くという満足度の低い目標がある難しい数学の問題に取り組み続けるより簡単です。 生徒の課題にゲームの要素を加えることで、挑戦し続けよう、練習し続けようとする動機付けになります。また、クラスでリーダーボードを使用する場合、あなたと生徒は学習の過程を簡単に認識し、祝うことができます。
そして最後に、ゲーミフィケーションはより良い授業環境の構築にも役立ちます。 ゲーミフィケーションは社会化と絆を促進し、健全な競争と仲間意識が芽生え、同時に行動スキルの育成に役立ちます。さらに、切磋琢磨することで、ライフスキルの育成にもつながります。 生徒たちは、いつも勝てるとは限らないが、それでも良いスポーツをすることができる、だからといって挑戦するのをやめたり、失敗を心配したりしてはいけないと学ぶことができます。
しかし、ゲームには競争や勝ち負けがつきものであることを理解することが重要である。教室でのゲーミフィケーションの活用は、生徒が安全で前向きな環境にいると感じれば、生産的である。 私たちは、生徒が挑戦し、時には失敗したり、いつも満点が取れるわけではないことに抵抗がなくなるようサポートしたいと考えています。
教室に取り入れたいゲーミフィケーションの要素＆実例
教室はそれぞれ違うし、ゲームも違うし、生徒もそれぞれ違う。 そこで、教室に加えるゲーム要素を選ぶ前に、生徒たちにアンケートをとってみましょう。 どんなゲームを楽しんでいるのか？ 時間を忘れてしまうようなゲームは？ そういったゲームを見て、その中の要素を使う。 そうすることで、生徒が教室にあることを喜ぶことができるのです。
例えば、生徒全員がマインクラフトが好きなら、生徒が創造性を発揮して自分の道を選べるような要素を導入したいものです。 Minecraftは、子どもたちが一つのプラットフォームでさまざまな活動をしたり、好きなものを作ったりできるようにします。 そこで、ポイント制を導入し、貯めたポイントをどのように使うか、生徒に選択肢を与えるのも一つの方法です。
ゲーミフィケーションを授業に取り入れる方法と機会は無限にありますが、ここでは最も人気のある4つの方法を紹介しました：表面的でシンプルなものから、深く掘り下げたものまで、自由に選択し、変更することができます。 自分の教室、自分の生徒に合ったことをする！
要素1：教室のリーダーボードを作成する
まずは、シンプルだが弾丸のようなゲーミフィケーションツールであるリーダーボードを授業で使ってみよう。 教室で使うには、ポイントや活動のシステムを作る。 生徒はアクティビティでポイントを獲得し、リーダーボードでランキングされ、その上達ぶりが紹介されます。 これは、ゲームにおけるレベルのように、ポイントを獲得して前進し続けることを奨励し、動機づけることができます。 生徒がポイントを獲得するためのアクティビティは、ご褒美付きの生徒用プログレスボードを楽しむための日常的なものでもよいし、教室全体でさまざまなアクティビティを使用して、成績評価システムを完全に変更することもできます。
リーダーボードレベル1：参加ボード
授業への参加度合いに応じてポイントを付与するなど、小さなことから始めてみましょう。 参加活動ごとに獲得できるポイントを決める。 生徒が参加したら、ポイントの合計を記録し、レッスン、日、週ごとにポイントの高い生徒から低い生徒までリストアップしてください。 リーダーボードでの競争が苦手な教室では、生徒の身元を隠すためにコードネームを付けることができます。 それが、さらなる陰謀と謎を呼び起こすことになるのです。
ポイントに応じて作成されたリーダーボードを、PowerPointやGoogle Slidesでのプレゼンテーションのスライド、Google教室のバナー、教室の掲示板などで生徒に見せる。 ClassPointを使えば、PowerPointに簡単にゲーム化されたリーダーボードを追加し、自動的にスターを授与することができます！
リーダーボードレベル2：アクティビティリーダーボードレベル
参加賞の導入は、リーダーボードが生徒の学習意欲を向上させることのほんの一例にすぎません。さらに、授業中にさまざまなアクティビティを追加して、生徒により多くのポイントを獲得させることも可能です。 日頃のウォームアップやエグジットチケットでもOKです。 必要な努力の度合いに応じて、異なるアクティビティに異なる点数を付与する。
生徒が一定のポイント数に達すると「レベルアップ」し、報酬を得ることができます。 ご褒美は、追加単位や自由時間、座席の選択など個人的なものから、クラスでポイントを出し合って（チームワークが大切！）、1日宿題なし、ピザパーティー、5分間ダンスパーティーなどを行うこともできます。 クリエイティブになる時間！
生徒によって “遊び方 “が違うので、ポイントを獲得する方法を選択できるようにすることが重要です。 ポイントを獲得するための計画を立てる際には、さまざまなアクティビティが含まれるようにし、教室やオンラインで表示することで、生徒が目標を持つことができるようにします。
リーダーボードレベル3：成績に回す
先生によっては、このポイントシステムのアイデアを成績評価システムとして使用し、良い成績を取るために、間違いを避けることよりも、進歩することの重要性を強調し、示している人もいます。 生徒がAという目標に向かって努力し、その成果によってポイントが加算され、Aに近づくことが、ポイントが減るたびにAから遠ざかるよりも、やりがいがあり進歩につながるという考え方です。
そのために、それぞれの文字に一定のポイントが割り当てられています。 その数に達すると、四半期、学期、または年の終わりにその成績が学生に与えられます。 独自の新しい成績評価システムを設定するための詳細については、それを行ったことのある教師からのアドバイスを参考にしてください。
教室の生徒用リーダーボードにどこまで傾倒するかは別として、リーダーボードは生徒のモチベーションを高め、生徒自身の学習目標に関与させる非常にインパクトのある方法となります。
要素2：バッジの要素を教室に追加する
多くのゲームには、レベルや、スキルを習得したときのバッジが用意されています。 それを授業にも取り入れて、生徒の成果や学んだ知識に報いることができるのです。
年度や単元の初めに、生徒が習得すべきスキルの概要を説明します。 そのスキルを習得するために必要なことは何か。おそらくそれは、宿題に3回合格すること、試験でAを取ることでしょう。 生徒のスキルを判断するために何を選択しても、それに合わせてバッジを作成します。 個々のスキルにバッジを付けることもできますし、重要なスキルをレベル分けして、それぞれのレベルでバッジを獲得することもできます。
教室でレベルやバッジを設定する方法は、無限にあります！ 生徒がスキル、コンセプト、スタンダードを習得すると、バッジを受け取ることができ、次のバッジやバッジレベルを獲得する機会を得ることができます。
バッジは、教室のリーダーボードと同様の方法で表示したり、受け取ったりすることができます。 バッジは掲示板に掲示したり、リーダーボードと組み合わせてクラス全員に見せることで、仲間意識（あるいは競争心）を高めることができます！ また、オンラインでデジタルバッジを作成し、LMS内の学生のプロフィールに表示することもできます。 さらに、オンラインとプリントアウトしたものを、生徒の名前の横に並べて、いろいろな場所で使用するのがよいでしょう！
生徒がバッジの作成に協力することも可能です。 あなたが思いつかないような素晴らしいアイデアを持っていることも多いので、自分の目標設定に参加するきっかけにもなります。 生徒は創造性を発揮してバッジをデザインするだけでなく、バッジを獲得するために必要なことを提案する手助けをすることができます。 アリス・キーラーによる、生徒が自分だけのバッジを作るための短いチュートリアルをご覧ください。
リーダーボードと同様に、新しいバッジをアンロックすることは、ゲーミフィケーションの手法であり、教室がより生徒中心になり、生徒が自分の学習に主体性を持つようになることを促します。
要素3：クエストやゲーム的なタスクの作成
クエストを語らずしてゲーミフィケーションのブログはありえません。 旅や調査、クエストのようなゲームは、（生徒にとっても先生にとっても）本当に楽しいもので、これを教室で実現する方法はたくさんあります。
#1位 スカベンジャーハント
スカベンジャーハントは馬鹿にできない楽しい教室活動です。 教室では、ボーナスポイントや新しいバッジなどのご褒美を見つけるために、さまざまな問題やアクティビティが隠された物理的なハントを行うことができます。 しかし、スカベンジャーハントは、あなたの指導や宿題の課題と組み合わせて使うこともできます。
例えば、生徒は読書において、必要なことを十分に理解し、読んだことを確認するために、特定の情報を探していることがあります。 それぞれの情報が見つかると、それが集まって、生徒へのご褒美が現れます。 生徒が次のステップに進むための手がかりを提供することは、生徒の学習意欲を持続させるための刺激的な方法です。
#2位 隠されたタスク
多くのビデオゲームでは、ゲーム内に「イースターエッグ」が隠されています。 これらは、ユーザーがより多くの経験値や報酬を得ることができる秘密のミッションやタスクです。 教室のあちこちにさまざまなアクティビティを隠し、見つけて完成させればポイントを獲得することができます。
この要素を授業に取り入れると、例えば、生徒がレベル5のバッジを獲得するなど、一定の成果を上げると、クイズの最後に、より多くのポイントを獲得できるボーナス問題を解くことができるようになります。 これは、Googleフォームのクイズで、パスワードで保護された質問を追加することで実現できます。 これにより、生徒がポイントを獲得し、レベルアップを続けるインセンティブを高めています。
#3位 クエストライン
ロールプレイングゲームのように、物語に沿って、プレイヤーにさまざまな結果をもたらす選択肢を提供することで、生徒が最も興味を持つことに基づいて「自分の冒険を選ぶ」機会を与えることができます。 例えば、読書感想文の場合、フィクションとノンフィクションのどちらかを選択し、さらにジャンルやサブジャンルに分岐させることができます。
あるいは、年末の大仕事に向けて選択肢を持つこともできます。 生徒が実際のゲームに参加しているように感じられるように、プロジェクトの選択肢とストーリー背景を対にするのもいいかもしれませんね。 例えば、数学を教えるなら、生徒が宇宙空間にいるのかもしれないし、科学を教えるなら、宇宙人の話があってもいいなど、自分のテーマに合った話を選びましょう。 ストーリーの中で、生徒たちはストーリーを終わらせる（プロジェクトを完了させる）方法を自分で選ぶことができ、ビデオ、スピーチ、プレゼンテーション、または歌を作ることでそれを行うことができます！ (We ❤️ PBL!)
#第4回 時事問題ハント
授業に加えられるもう一つのゲームは、テーマに関連した時事問題やトピックについて生徒に質問することです。 そのためには、学生が注意を払い、対象者のコミュニティに参加する必要があります。 生徒が問題を正解すれば、ポイントを獲得してリーダーボードの上位に食い込むチャンスにもなります。
例えば、理科の教室の先生が、その週のニュースでこの変わった録音について質問することがあります。 前日からニュースをチェックしている学生なら、ブラックホールが歌っている様子を録音したものだとわかるだろう！ 正解した生徒は、自分のスコアに1点加算されます。
特別なポイントを獲得するために、教師は学習管理システムやソーシャルメディアにボーナス問題を追加し、授業外で回答させることも可能です！ これに正解すると、ポイントが加算されます。 生徒のポイントを記録しておき、学期末や四半期末に最もポイントの高い生徒が賞品を獲得できるようにします。
#第5回ミッションQRコード
最後に、授業以外の時間に生徒を参加させ、学習させるために、ミッションQRコードを使ったクエストベースのアクティビティがとても楽しいです。 この活動を行うには、教室、学校、キャンパス、コミュニティのあちこちにQRコードを設置し、クイズ、教育用ビデオの視聴、楽しい事実、デジタルゲームなどの課題につなげます。
例えば、スーパーヒーローをテーマに、学校のあちこちにQRコードの形で楽しい秘密のミッションを実施するなど、教室全体で行うQRコードゲーミフィケーションの活動にテーマを持たせることができます。 これは、レッスン以外の学習にも有効な手段です。
これらのミッション、チャレンジ、ヒントは、生徒がポイントを獲得して “レベルアップ “するためのもう一つの方法です。 教師が説明付きの画像を作成したり、QRコードからWebサイトに誘導して教育的なゲームをさせたりすることができます。 QRコードを読み取ると表示されるミッションカードの一例を紹介します。
上記の活動や要素については、学生にとって挑戦的でありながらも、実行可能であることを確認する。 簡単すぎて生徒が飽きてしまったり、難しすぎて不安になって遊べなくなったりしては、何の効果もありません。 このような活動を通じて、新しいことにチャレンジする自信を持つことが大切です。
要素4：クラシックゲームとデジタルゲームの使い分け
この最後の考え方は、ゲーミフィケーションというと多くの人が思い浮かべるものですが、ゲーミフィケーションのためのゲームも眠ってはいけません。 授業にゲームを使った学習法を取り入れることで、エンターテイメントと学習目的をミックスし、エンゲージメントと理解度を高める効果的な方法です。
クラシックゲーム＋学習目標
デジタルゲームを使った学習アクティビティはネット上にたくさんありますが、古典的なゲームも、生徒が新しいことを練習したり学んだりする機会を提供するために使うことができます。 ビンゴのボキャブラリー版を作ったり、チャーデスをしたり、スノーマンやスペースマン（ハングマンの代わり）など、古典的なゲームを学習目標と並行して行うことができます。
デジタルゲームベースの学習 ツール
そして最後に、ゲーミフィケーションを教室に導入する最も簡単な方法の1つが、デジタルゲーム型学習ツールです。 Bamboozle、Funbrainなどのサイトや、Minecraft Education Editionのようなゲームなど、楽しさを重視した学習ゲームをお探しなら、教育トピックに関連するゲームを探したり使ったりすることができ、生徒を “学習” から解放するために最適で楽な選択肢です。
さらに、ClassPointやFlipなどのゲームベースの学習ツールは、ゲーミフィケーションをレッスンに加えるのに最適なツールです。 また、Flipgridでビデオを作成し、授業中のアクティビティとして授業資料を再現してもらうこともできます。
パワーポイントのインタラクティブな問題からマインクラフトの本格的なモードまで、ゲームベースの学習ツールは数え切れないほどあり、生徒にとって楽しく魅力的な学習方法となり得ます。
最後の言葉
ゲームには多くの要素があるため、すべての先生、生徒、教室にプラスになるものがあります。 ゲーミフィケーションを教室に取り入れることで、生徒と同じように楽しさを感じてもらえたら嬉しいです。 機会もやり方もたくさんあるので、工夫して教室に合ったことをやってみましょう。 まずは、以下のパワーポイントテンプレートをご覧ください！ そうすることで、より熱心で、自信にあふれ、やる気のある学生を見つけることができるはずです。
