Introduction
Dans cette étude de cas, nous allons explorer comment Jeremy Gardner, professeur de mathématiques en 7e et 8e année au North Layton Junior High à Layton, Utah, a révolutionné son approche pédagogique, enseigné plus efficacement et gardé les élèves plus concentrés sur ses leçons en remplaçant d’autres applications pour enseignants par une application pour enseignants tout-en-un, ClassPoint.
Contexte : Jeremy Gardner
Jeremy Gardner, professeur de mathématiques en première année, annote quotidiennement sur PowerPoint et Microsoft Whiteboard. Après le premier trimestre de ses cours cette année, il a reconnu les limites des outils traditionnels d’annotation et d’interaction avec les étudiants, et il est devenu déterminé à améliorer ses méthodes d’enseignement et à offrir une expérience d’apprentissage plus transparente à ses étudiants. Dès lors, Jeremy s’est mis en quête de meilleures options.
C’est au cours de cette quête qu’il a découvert ClassPoint, au milieu de son deuxième mandat. Alors qu’il recherchait principalement des outils d’annotation, ClassPoint lui a fourni “plus que ce qu’il cherchait”, avec sa suite complète de fonctionnalités conçues pour améliorer l’expérience d’enseignement et d’apprentissage, depuis les outils d’annotation et les quiz interactifs jusqu’aux fonctionnalités de gamification.
ClassPoint m’a apporté plus que ce que je cherchais.
Jeremy Gardner, professeur de mathématiques en première année
Le défi : l’inefficacité et la perturbation causées par le passage constant d’applications pour enseignants telles que PowerPoint et Microsoft Whiteboard.
Avant d’implémenter ClassPoint dans son enseignement, Jeremy passait constamment de Microsoft PowerPoint à Microsoft Whiteboard pour présenter ses cours et travailler sur des exemples de problèmes.
Chaque fois que ses élèves entraient dans la salle de classe, un exemple de problème était affiché au tableau pour qu’ils le résolvent. Pour commencer son cours, Jeremy expliquait l’exemple sur Microsoft Whiteboard, puis passait à PowerPoint pour son enseignement principal, et enfin revenait à Microsoft Whiteboard pour des exemples supplémentaires et pour donner aux étudiants le temps de travailler sur de nouveaux exemples.
Le passage d’une application à l’autre s’est avéré frustrant et fastidieux, réduisant le temps d’enseignement. Jeremy a exprimé sa frustration, notant que ces retards lui donnaient l’impression d’être inefficace et perturbaient le déroulement de ses cours, laissant les élèves dans l’attente de l’information suivante. Jeremy a insisté sur l’ampleur du problème, soulignant que la nécessité de passer d’une application à l’autre perturbait le déroulement de la classe 3 à 5 fois par session, entravant considérablement son enseignement et l’expérience d’apprentissage des élèves.
La solution : Un outil pédagogique tout-en-un qui permet d’annoter et de gamifier les diapositives PowerPoint
Déterminé à trouver une solution, Jeremy s’est tourné vers l’internet pour rechercher des outils permettant d’annoter directement sur les diapositives PowerPoint. Après avoir effectué une recherche sur Google pour “annoter un ppt”, il a découvert ClassPoint.
Intrigué par ses fonctions d’annotation, qui font défaut à PowerPoint, Jeremy a décidé de l’essayer, et il a rapidement été conquis. Avec ClassPoint, Jeremy pouvait non seulement annoter les diapositives de manière transparente pendant l’enseignement, en utilisant des stylos, des surligneurs, des formes et des zones de texte, mais il pouvait également mettre en œuvre d’autres quiz interactifs et des fonctions de gamification qui manquaient dans les outils de Microsoft.
Il a souligné son expérience de l’utilisation des fonctions de gamification de ClassPoint, combinées à des techniques de gamification, telles que la création de jeux liés aux mathématiques, comme le “math-ketball”, pour rendre l’apprentissage de PowerPoint plus engageant et plus agréable.
Je n’ai pas besoin de quitter PowerPoint, jamais, pour continuer ma leçon.
Jeremy Gardner
Jeremy a trouvé en ClassPoint la solution idéale pour répondre à ses besoins. En utilisant ClassPoint, il pouvait annoter les diapositives de manière transparente, répondre aux questions des étudiants de manière efficace et obtenir des informations précieuses sur les domaines dans lesquels les étudiants avaient besoin de s’améliorer grâce à des sondages et des quiz interactifs, ce qui lui permettait de prioriser ses efforts d’enseignement de manière plus efficace.
Les résultats
Un enseignement homogène et simplifié
Plus besoin de passer d’une application à l’autre, ce qui prenait au mieux 30 secondes, Jeremy peut désormais accéder à tous les outils dont il a besoin à partir d’un seul outil simplifié, une transition qui ne prend plus que quelques millisecondes.
Cela s’est traduit par un gain de temps et d’efficacité, permettant à Jeremy de mener des cours créatifs et interactifs sans délai, le tout dans PowerPoint. Il a estimé que cette fonction lui permettait à elle seule d’économiser environ une demi-heure de planification pour chaque cours, puisqu’il n’avait plus besoin de créer des présentations et des tableaux blancs séparés.
Une attention accrue aux besoins des élèves
J’ai pu économiser 5 à 8 minutes de transition par période de classe de 90 minutes.
Jeremy Gardner
Il n’a plus besoin de s’arrêter pour passer d’une application à l’autre, ce qui permet aux élèves de se tourner vers leurs voisins, de sortir leur téléphone ou de laisser leur esprit vagabonder. Quelques millisecondes suffisent pour passer des informations pédagogiques aux diapositives d’exemple – un simple clic suffit pour passer à la diapositive suivante !
Jeremy a constaté qu’il pouvait gagner 5 à 8 minutes de temps de transition par période de cours de 90 minutes lorsqu’il pouvait rester dans PowerPoint, plutôt que de devoir changer d’application régulièrement. Ce gain de temps permet à Jeremy de consacrer plus de temps aux activités des élèves et lui donne la possibilité d'”aider davantage les élèves”. en tête-à-tête quand ils en ont besoin”. Cela est également possible grâce aux quiz interactifs ClassPoint tels que Choix multiple et Remplir le vide qui offre des informations et des rapports sur les quiz, ce qui lui permet de répondre facilement aux questions de ses clients. évaluer la compréhension de la classe et voir exactement quand les élèves ont besoin d’aide.
Apprenez à transformer vos diapositives PowerPoint en quiz interactifs en quelques clics.
Augmentation de l’engagement des étudiants
Avec moins de temps passé à passer d’une application à l’autre et plus de temps passé à enseigner et à s’engager avec ses élèves, Jeremy a remarqué une amélioration significative de l’engagement et de la participation des élèves, avec 77% des élèves qui ont déclaré que leur engagement avait été positivement influencé par ClassPoint.
Cela est également possible grâce aux quiz interactifs et aux fonctions de gamification de ClassPoint, qui améliorent encore l’expérience d’enseignement de Jeremy. Jeremy a intégré des quiz et des jeux interactifs dans son enseignement PowerPoint avec une touche de créativité. Lorsque les élèves répondaient correctement à une question, ils recevaient une étoile. En atteignant un certain nombre d’étoiles, ils pouvaient tirer au panier !
En bref, Jeremy a pu stimuler l’engagement des élèves grâce à des activités plus interactives et à une pédagogie gamifiée, rendue possible par l’application pour enseignants tout-en-un, ClassPoint.
Lisez cet article sur la façon dont il est prouvé que la gamification augmente la motivation et l'engagement des élèves.
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Interaction renforcée avec le matériel d’enseignement
En outre, grâce à la possibilité d’accéder à des outils d’annotation et à des quiz interactifs dans PowerPoint pendant que les étudiants utilisent leurs propres appareils, Jeremy a constaté une interaction et une visibilité accrues du matériel pédagogique pour les étudiants. Il ajoute avec humour : “Ils me disent : “M. G, j’ai acheté des lunettes pendant le week-end !”, mais les lunettes ne sont pas en vue au moment de l’heure de cours”.
Actuellement, son PowerPoint est connecté à un petit téléviseur situé à l’avant de la classe, ce qui rendait la vision difficile pour les étudiants situés à l’arrière. Cependant, comme les étudiants peuvent rejoindre la classe sur leurs propres appareils, en affichant la diapositive en cours, toutes les personnes présentes dans la classe peuvent avoir une vision claire du contenu présenté. 9 des 51 étudiants interrogés ont mentionné une meilleure visibilité de l’écran et une plus grande clarté.
Cela s’est traduit par une interaction accrue avec le matériel pédagogique et une expérience de classe plus engagée dans l’ensemble. L’utilisation innovante de la technologie par Jeremy améliore non seulement ses méthodes d’enseignement, mais garantit également que tous ses élèves ont un accès égal au contenu éducatif, quelle que soit leur place dans la salle de classe. Il est clair que cette approche a été bénéfique à la fois pour Jeremy et pour ses élèves, en favorisant un environnement d’apprentissage plus inclusif et plus interactif.
Conclusion
Grâce à ClassPoint, Jeremy Gardner n’a plus besoin de recourir à d’autres applications pour enseignants. Il a pu transformer son expérience d’enseignant, dépassant son objectif initial qui était de trouver de meilleurs outils d’annotation. L’intégration de ClassPoint dans ses cours a non seulement rationalisé son processus d’enseignement, mais a également permis un gain de temps significatif, un engagement accru des étudiants et une meilleure interaction avec le contenu. L’expérience de Jeremy témoigne de la capacité des outils innovants à révolutionner l’environnement de la classe et à favoriser l’efficacité de l’enseignement et de l’apprentissage.
