中學教師的 27 種變革性課堂管理策略

Ausbert Generoso

Ausbert Generoso

中學教師的 27 種變革性課堂管理策略

您是否曾經發現自己在思考以下問題:

  • 如何在營造充滿活力和愉快的學習氛圍的同時維持秩序?
  • 讓我的學生對主題保持參與和興奮的秘訣是什麼?
  • 我如何應對中學環境中特有的挑戰?

好吧,您已經登陸了正確的頁面! 在本綜合指南中,我們將探討為中學教師量身定製的有效且量身定製的課堂管理策略。 無論您是尋求新方法的經驗豐富的教育工作者,還是試圖弄清楚課堂管理的藝術和科學的新老師,我們的目標都是為您提供一個充滿實用、有趣和 100% 可行策略的工具箱。

請注意:中學生的課堂管理策略與早期教育中的課堂管理策略有很大不同,失誤可能會導致不良後果。 因此,一起來看看如何將 您的教室轉變為中學教室中積極進取的學生的蓬勃發展中心

為什麼中學課堂管理策略起著至關重要的作用

作為教育工作者,您對年輕人在中學時期經歷的令人難以置信的轉變並不陌生。 這個階段標誌著 從童年到青春期的關鍵過渡,一個充滿好奇心、自我發現和追求獨立的旅程。 這是學生開始測試界限、質疑權威並發展自己的身份的時候。

這就是課堂管理策略的用武之地:

  • 更好的個人成長:有效的課堂管理提供了一種結構感和一致性,以創造一個有利的學習環境,讓學生專注於學習和個人成長。
  • 學術進步和卓越:管理良好的教室最大限度地減少干擾並最大限度地延長教學時間,在學生開始處理更複雜和更專業的科目時促進學術進步和卓越
  • 培養良好的態度和價值觀:有效的課堂管理為尊重和積極的氛圍定下了基調,促進了良好態度和價值觀的發展,讓學生為現實世界做好準備。
初中和高中的課堂管理策略

駕馭青少年過渡:教學挑戰

過渡到青春期是一個複雜而迷人的過程。 中學生正在邁出邁向 獨立世界的第一步,並進一步完善他們的自我意識和抱負。 這段旅程既驚心動魄,又動盪不安。 作為教師,您在幫助學生度過這一變革時期方面發揮著至關重要的作用。

這是關鍵:

  1. 建立邊界
    • 過渡期青少年自然傾向於測試界限和質疑權威。 有效的課堂管理充當支援的腳手架,為行為提供明確的期望和指導。 它為學生創造了一個安全的空間,讓他們在尊重課堂社區需求的同時探索他們新發現的獨立性。
  2. 促進參與
    • 中學生渴望參與度和相關性。 為中學生有效規劃課堂管理策略可以確保課程保持引人入勝和有意義。 這不僅讓學生保持專注,而且激發了他們對學習的好奇心和熱愛。
  3. 建立關係
    • 即將成為青少年的孩子可能不容易敞開心扉,但他們渴望聯繫和理解。 管理良好的課堂可以培養積極的師生關係,創造一個讓學生感到受到重視、傾聽和支持的環境。 這種情感聯繫可以成為強大的動力。

優先考慮中學課堂管理的好處

有效的課堂管理不僅僅是維持秩序的一種手段;這是一個強大的工具,可以在關鍵時期促進教學和支持學生的發展。 讓我們探索掌握這門藝術帶來的一些關鍵優勢:

對於教師

😌 減少壓力和倦怠

在中學管理 衝突不當行為 可能具有挑戰性。 當教室管理良好時,教師的壓力和倦怠程度較低。 這意味著您可以更多地關注教學的樂趣,而不是管理破壞性行為。

🍎 增強教學體驗

課堂管理策略創造了更積極的教學環境。 這種積極性可以轉化為更愉快的教學體驗,這反過來又可以帶來更長、更令人滿意的教育生涯。

💪🏻 提高效率

通過有效的管理,您將花更少的時間處理紀律問題,而將更多的時間花在實際教學上。 這提高了您的課程效率,並允許您涵蓋更多的教學材料,促進學術進步。

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對於學生

😇 改進的行為

與學齡前兒童相比,中學生可以更好地理解期望。 明確的期望和一致的管理可以有效地改善學生的行為。 當學生知道對他們的期望並了解他們行為的後果時,他們更有可能表現得體。

增加學習時間

管理良好的課堂可以最大限度地利用學習時間,這對於學生開始掌握更複雜的概念和科目至關重要。 學生花在分心或干擾他人上的時間更少,從而將更多時間用於實際學習和技能發展。

💓 積極的師生關係

無論您的學生處於哪個教育階段,積極的師生關係都很重要。 當學生感到受到尊重和支援時,他們更有可能參與材料並在需要時尋求説明。

建立積極的師生關係,作為課堂管理策略的好處

🤲🏻 增強社交和情感技能

社交和情感技能是當前工作場所最受歡迎的技能之一。 良好的課堂管理通常包含社交和情感學習成分,確保學生學會管理自己的行為和情緒,並發展這些超越課堂的關鍵生活技能。

💼 為現實世界的挑戰做好準備

課堂管理教會學生重要的生活技能,如責任、自我控制和解決衝突。 這些技能非常寶貴,因為它們為高等教育和勞動力的未來挑戰做好準備。


中學教師課堂管理策略

中學課堂管理策略信息圖

教中學生有時感覺就像在情緒和能量的旋風中坐過山車。 但不要擔心;有了這些獨特的課堂管理策略,您不僅可以在這個激動人心的旅程中生存,而且可以茁壯成長。

1. 兩分鐘花絮

每節課的前兩分鐘讓學生分享他們生活中發生的令人興奮或有趣的事情。 這種個人風格不僅建立了融洽的關係,而且還積極地引導了他們早晨的熱情。 它可以幫助學生以明亮的音調開始新的一天,減少潛在的干擾。

為什麼有效 :中學生經常帶著故事來上課。 允許他們分享這些故事將他們的能量引導到建設性和引人入勝的活動中。

2. 學生生成的規則

與其強加課堂規則,不如讓學生參與制定這些規則。 鼓勵他們集思廣益並討論他們認為會使課堂成為更好的學習場所的規則。 當學生對規則有發言權時,他們更有可能遵守規則。

為什麼有效 :中學生渴望自主權和尊重。 允許他們制定規則可以賦予他們權力並培養責任感。

3. 選擇的力量

中學課堂管理策略

盡可能給學生選擇。 無論是選擇專案主題、閱讀作業還是小組合作夥伴,選擇都能促進主人翁感和參與感。 中學生喜歡在他們的學習過程中有發言權。

為什麼有效 :中學生正在發展他們的身份和偏好。 提供選擇可以尊重他們的個性並鼓勵積极參與。

4. 腳手架獨立

通過搭建您的期望,逐步建立學生的獨立性。 從明確定義的步驟開始,然後隨著他們變得更加熟練而逐漸釋放責任。 這種方法有助於防止沮喪,並使學生能夠掌握自己的學習。

為什麼有效 :中學生正處於過渡階段,他們正在尋求更多的獨立性。 腳手架使他們能夠發展技能而不會感到不知所措。

5. 寧靜的角落

中學課堂管理策略——靜心角落

在您的教室中指定一個「平靜角落」,學生可以在需要時短暫休息以重新集中注意力。 中學生有時會在自我調節方面遇到困難,而這個空間為他們提供了一個安靜、非懲罰性的自我收集區域。

為什麼有效 :中學生很容易不知所措,指定的平靜空間可以幫助他們管理情緒並返回課堂準備學習。

6. 10秒複位

當您注意到房間里的能量變得過於混亂或偏離軌道時,請啟動“10 秒重置”。 這涉及每個人深吸一口氣並將注意力重新集中在手頭的任務上。 這是一種在不中斷課程流程的情況下重新獲得控制權的快速有效方法。

為什麼有效 中學生很容易得意忘形。 10 秒複位可溫和地提醒您重新集中注意力並保持正軌。

7. 同伴責任合作夥伴

將學生指定為特定任務或作業的「責任夥伴」。 他們共同努力確保彼此的成功,培養責任感和團隊合作精神。 知道同齡人依賴他們可以激勵學生保持參與。

為什麼有效 :中學生重視同伴關係,當他們知道同齡人指望他們時,他們更有可能承擔責任。

8. 神秘學生獎勵

每天選擇一個“神秘學生”,不要透露他們的身份。 如果該學生始終遵守課堂規則並表現出積極的行為,他們將獲得獎勵(例如,小額款待或特權)。 它增加了興奮的元素,並鼓勵每個人保持最佳行為。

推薦理由 :中學生喜歡驚喜和友好的競爭。 神秘學生的概念讓他們參與並努力追求積極的行為。

9. 腦筋暴

將短暫的大腦休息整合到您的課程中,讓學生伸展、移動或參與快速、有趣的活動。 中學生有多餘的精力,這些休息時間幫助他們在較長的課程中重新集中注意力並保持注意力。

為什麼有效 :中學生的注意力持續時間較短,需要定期休息以充電和保持參與。

嘗試使用 PowerPoint計時器 在課堂上進行大腦休息。

10. 成長型思維慶祝

不僅要慶祝學術成就,還要慶祝學生表現出的努力、毅力和成長心態。 認可並獎勵他們對改進的承諾,從而培養積極的課堂文化。

為什麼有效 :中學生正處於發展自我概念的階段。 認識到努力勝過結果會鼓勵他們接受挑戰。

11. 同理心教育

花時間明確地教授同理心和情商。 使用故事、討論和角色扮演來幫助學生理解和尊重彼此的感受和觀點。 這建立了一個更加善解人意和和諧的課堂。

為什麼有效 :中學生正在應對複雜的社會,教授同理心有助於他們建立更健康的關係。

12. 議程聯盟

中學課堂管理策略 - 議程規劃

鼓勵學生維護每日議程或計劃者來跟蹤作業、截止日期和重要日期。 該策略促進組織、責任和問責制。

為什麼有效 :中學生正在發展組織技能,議程幫助他們掌握自己的責任。

13. 抓住他們好

通過承認和表揚學生的良好行為和貢獻來創造一種積極的文化。 公眾認可,如“抓到的好人”獎,強化了期望的行為。

為什麼有效 :中學生對積極的強化反應良好,並感謝對他們努力的認可。

14 . 基於選擇的座位

允許學生在特定參數內選擇座位。 這種選擇賦予他們權力,可以減少與座位分配相關的課堂中斷。

為什麼有效 :中學生經常尋求自主權和選擇權。 讓他們控制自己的座位可以帶來更和諧的課堂。

15 . 衝突解決研討會

通過研討會或課堂討論教授 解決衝突的技巧 。 為學生提供和平和建設性地解決爭端的工具,減少干擾並營造支援性的課堂環境。

為什麼有效 :中學生可能會遇到衝突,教他們解決技能使他們能夠成熟地處理這些情況。

16. 命名該策略

通過給課堂規則起朗朗上口的名字,為您的課堂規則注入創造力。 例如,與其說“舉手說話”,不如稱其為“談話火炬”。 這種有趣的方法使遵守規則對中學生來說更具吸引力和難忘性。

為什麼有效 創意名稱為課堂期望增添了樂趣和好奇心,使它們更具吸引力。

17. 故事板反思

鼓勵學生通過視覺敘事來表達自己的想法和感受。 讓他們創建故事板來反映他們的行為或課堂體驗。 這種藝術表現形式培養了自我意識和創造力。

為什麼有效 視覺反射為學生提供了另一種交流情感和經歷的途徑。

18. Exit票務快線

將行為評估納入出境票證。 包括一項活動,學生在課程中以 1 到 5 的等級對他們的行為進行評分。 這種自我評估促進了問責制,併為您提供了寶貴的見解。

為什麼有效 自我評估使學生能夠監控自己的行為並鼓勵責任感。

出口票可以是即時、互動式的寫作活動形式。 ClassPoint的 詞雲簡答題 可以成為您嘗試的好工具。  

19. 午餐聚會

偶爾與一小組學生組織午餐會議。 使用這種非正式的環境來討論課堂行為、挑戰和成功。 它創造了一種支援性和開放的對話,培養了歸屬感。

為什麼有效 非正式會議建立信任,讓學生舒適地表達關切,並加強師生關係。

20. 隨機善舉挑戰

發起挑戰,鼓勵學生為同齡人做出隨機的善舉。 創建一個挑戰板,學生可以在其中跟蹤他們的善舉。 這不僅培養了同理心,還建立了積極的課堂文化。

為什麼有效 善舉促進同理心、合作和社區意識。

21. 課堂角色輪盤賭

輪換課堂角色,如生產線負責人、計時員或材料分配員。 使用隨機選擇方法,例如從帽子中抽取名稱。 這使學生保持參與、負責和渴望做出貢獻。

為什麼有效 輪換確保所有學生都有機會擔任領導角色並積极參與課堂管理。

22. 個性化行為計劃

與學生協作創建個人化行為計劃。 允許他們設定自己的行為目標,並選擇實現這些目標的獎勵。 這使他們能夠對自己的行為和行為負責。

為什麼有效 個性化計劃可提高學生的積極性、責任感和他們對實現行為目標的承諾。

23. 週四豎起大拇指

將星期四指定為學生向在一周內表現出模範行為或善良的同齡人“豎起大拇指”的日子。 這種同伴認可促進了積極的社交互動並加強了期望的行為。

為什麼有效 同伴認可可以建立社區意識,鼓勵積極的行為,並加強課堂規範。

24. E表情符號情緒圖

引入“表情符號情緒圖表”,讓學生在一天或上課開始時表明他們的情緒狀態。 這為他們的情緒健康提供了寶貴的見解,並允許您相應地調整您的教學。

為什麼有效 瞭解學生的情緒使您能夠創造一個支援性和同理心的課堂環境,減少潛在的干擾。

25 . 課堂DJ

允許學生輪流擔任「課堂DJ」。。 他們可以在工作期間選擇背景音樂,營造積極和富有成效的氛圍。 鼓勵他們創建播放清單也可以是一項引人入勝的活動。

為什麼有效 音樂增強了對課堂環境的專注力、動力和主人翁感。

26. 以目標為導向的挑戰

設定具有特定目標的全班行為挑戰。 例如,如果班級達到預定數量的行為點數,他們將獲得特殊的獎勵或特權。 這種方法促進了團隊合作和動力。

為什麼有效 以目標為導向的挑戰鼓勵合作、團隊合作和成就感。

27. 行為賓果遊戲

創建一個「行為賓果遊戲」卡片,其中包含各種積極行為(例如,幫助同學,積极參與)。 當學生在賓果卡上達到線條或圖案時,他們將獲得獎勵。 這種遊戲化的方法使行為期望保持吸引力。

為什麼有效 行為賓果遊戲將積極的行為轉化為遊戲,使其愉快和有益。


獎勵:成功實施中學課堂管理策略的最佳實踐

為初中和高中教師提供的有趣課堂管理策略

🎵 和諧的例行程式

像交響樂一樣,在課堂活動中保持一致的節奏。 這些例程幫助學生知道會發生什麼,使他們能夠專注於學習,而不是預測中斷。

🚧 晶瑩剔透的邊界

在清晰的畫布上繪製您的課堂規則。 制定直截了當的期望,不留任何猜測的餘地,確保每個人都知道行為的旋律。

🔄 適應性煉金術

成為適應能力的大師。 靈活性,就像熟練的即興創作一樣,允許您根據課堂不斷變化的動態微調策略。

☀️ 輻射陽性

在你的教室里,做照亮一天的太陽。 在你的學生身上發光,培養一個鼓勵和表揚的光芒掩蓋消極陰影的環境。

🌱 關係花園

像經驗豐富的園丁一樣培養人脈。 培養與學生的關係,像珍貴的花朵一樣照顧他們的成長和福祉。

👂 積極傾聽,深切共情

讓您的耳朵隨著學生聲音的交響樂而調整。 練習積極的傾聽和善解人意的理解,以協調他們的需求和情緒。

📊 戰略評估遠征

定期踏上戰略評估之旅。 評估您的方法的有效性,調整您的路線,以智慧駕馭未知的水域。

🎶 學生之聲交響曲

成為協作的指揮者,讓學生參與課堂管理的創造性組合。 讓他們的聲音與您的成功交響樂策略相協調。

🔄 反思奧德賽

在您的教學體驗中進行內省之旅。 反思成就的漸強和挑戰的溫和減少,不斷從每個音符中學習。

🏝️ 自我護理綠洲

在教育的旋風中,創造一個自我保健的綠洲。 補充你的精神,確保你仍然是一座光芒四射的燈塔,引導你的學生穿越知識的海洋。

結論

中學是早期教育和高等教育之間的關鍵過渡階段。 幾乎可以肯定,您每天都會遇到一系列新的挑戰和機遇。

但是,我們相信,我們正在分享的中學課堂管理策略將被證明是無價的。 並溫和地提醒所有中學教師:繼續與學生一起學習,這樣您就可以在學生成長和成熟為年輕人的過程中與他們不斷變化的需求保持一致。

願您對有效課堂管理的承諾繼續為您的學生提供結構和支援,創造一個學習蓬勃發展的環境。 日新月異,您都在為下一代的成長和發展做出貢獻。 💪🏻

Ausbert Generoso

About Ausbert Generoso

Ausbert Generoso is the Community Marketing Manager of ClassPoint. With 5 years of being a writer, his written work has always aimed to guide educators in their quest to create engaging learning environments. When he is not writing, he channels his creativity into crafting video content that equips teachers with the skills to master day-to-day presentations through simple to advanced PowerPoint tutorials over at ClassPoint's TikTok channel, raking 40 million total plays in just 3 months! Extending his efforts beyond blog and video creation, he also spearheads social media, reaching millions of ClassPoint users worldwide. Join Ausbert on this exciting journey as we revolutionize education together!

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