随着能够生成文本、图像甚至音频的人工智能工具的快速发展，人们越来越担心它们在学术环境中的滥用以及对学术诚信的潜在影响。 现在，学生可以使用人工智能驱动的工具轻松生成论文、研究报告和其他作业，这特别引发了人们对人工智能剽窃和编造对课堂的影响的担忧。
学术诚信是教育的基石，对培养批判性思维、创造力和知识获取至关重要。 教育工作者如何消除这些顾虑，确保学生仍然在学习？
这篇博文深入探讨了人工智能剽窃和编造 对教师和学生的影响，以及专家支持的应对策略。
了解人工智能生成的剽窃和捏造行为
解释剽窃行为
剽窃，传统上被定义为使用他人作品而不注明出处的行为，随着新的、易于获取的人工智能工具和功能的出现，剽窃行为有了新的层面。 人工智能驱动的工具可以生成与人类写作非常相似的内容，这使得检测抄袭的难度越来越大。 使用人工智能生成的内容而不注明出处是一种剽窃行为。
制作说明
此外，编造，即创造完全虚构的信息，给努力维护课堂学术诚信的教育工作者带来了更多的挑战。 教师们注意到，学生们在交上来的论文中正确引用了大量信息，却发现引用完全是编造的，使用的作者、文章和网站与该领域已有的相似。
人工智能剽窃和编造对课堂的影响
妨碍学生学习
学生必须了解抄袭和编造的严重后果。 这些不道德的做法侵蚀了学术诚信的基础，损害了学生的道德发展和道德推理能力。
除了可能受到学术制裁之外，不诚实的行为还会破坏教育的完整性以及学生的学习和发展。 借助人工智能工具生成内容，学生绕过了批判性思维、分析和综合等重要过程，扼杀了他们的智力发展，阻碍了他们深入学习课程材料的能力。
为教师增加时间和任务
识别人工智能生成的内容越来越难，因为传统的剽窃检测方法可能难以区分真实内容和人工智能生成的内容。 教育工作者的任务已经堆积如山，除此之外，他们还必须了解最新的技术发展，不断更新发现和预防学术不端行为的策略。
否则，如果没有可靠的方法来检测人工智能作品，它们可能会奖励学术不端行为或不公平地惩罚学生。
Luckily, there are also AI tools that can be used to help save teachers time for a multitude of tasks, like lesson planning, creating presentations, grading and more.
社会和伦理问题
当学生借助人工智能工具生成内容时，他们不仅损害了自己的道德原则，也破坏了整个学术界的诚信。 这种信任的丧失会产生深远的影响，破坏教育机构的公信力，降低公众对教育价值的信心。
此外，这些做法加剧了在获得教育和资源方面的现有差距，扩大了特权学生和边缘化学生之间的差距。 富裕的学生可能有机会使用先进的人工智能工具和私人辅导服务，这为学术不诚实行为提供了便利，而弱势学生可能缺乏平等竞争的手段。
因此，人工智能剽窃和捏造加深了社会不平等，强化了教育公平和教育机会的系统性障碍。 通过促进道德行为、培养学术诚信文化以及倡导公平的教育机会，利益相关方可以努力建立一个更加公正和包容的教育体系，让所有学生都能茁壮成长并取得成功。
Educators, policymakers, and technology developers must collaborate to ensure that AI is leveraged responsibly and ethically to support, rather than undermine, academic integrity.
教育工作者打击人工智能生成的剽窃和捏造行为的 8 个绝妙策略
#1 教育学生
首先，让学生了解人工智能剽窃和捏造对课堂的影响。 明确传达对作业的期望，并就正确的引用方法提供指导，帮助学生从一开始就取得成功。
通过提高对学术不诚信的风险和后果的认识，教育者可以让学生做出明智的决定，抵制不道德地使用人工智能工具的诱惑。
#2 使用人工智能剽窃检查器
人工智能剽窃检查器使用复杂的算法分析文本，并将其与已知来源数据库进行比较，帮助教育工作者识别可疑的相似之处，并在必要时进行进一步调查。
教育工作者可以将人工智能抄袭检查器或检测器集成到他们的评分和评估流程中，将其作为阻止抄袭和促进学术诚信的积极措施；但是，要警惕其局限性，因为它不会抓住一切。
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#3 修订评估方法
考虑采用其他评估方法，如口头报告、同行评议、项目和课堂作业/讨论，以减少对书面作业的依赖，因为书面作业会诱使学生使用人工智能。
设计需要批判性思维、分析和综合的作业，可以阻止学生依赖人工智能工具生成内容。 强调原创性、创造性和个人反思的作业鼓励学生深入学习课程材料，并展示自己的独特见解。
在课堂上，通过结合投票、测验和互动幻灯片的互动演示，让学生全程参与。
With education tools like ClassPoint, you can incorporate a live quiz into your presentation to instantly check students understanding, letting you know exactly where their knowledge gaps are and brings more participation and collaboration in the classroom.
#4 倡导政策变革
倡导针对人工智能剽窃和学术诚信的机构政策，确保学生对自己的行为负责。 这些政策应明确规定人工智能相关违规行为的后果，并制定调查和解决不当行为案件的程序。
教育工作者、管理者和政策制定者必须通力合作，制定全面的解决方案，包括投资先进的检测软件和为教育工作者提供支持。
#5 鼓励原创
教育工作者可以设计一些培养批判性思维、创造性和原创性的作业，从而减少学生从事不诚实行为的诱惑。 通过结合项目式学习、混合式学习、认知学习、案例研究和问题解决任务，教育工作者为学生创造了展示其独特见解和观点的机会。 强调原创思想的价值并奖励创新方法，可以鼓励学生有意义地参与课程材料并完成真实的作品。
强调原创思想的价值并奖励创新方法，可以鼓励学生有意义地参与课程材料并完成真实的作品。 使用 ClassPoint 在 PowerPoint 中创建交互式演示文稿，为教育工作者轻松整合宝贵的工具。 学生可以用图像、视频、录音或绘画来代替典型的选择题或书面答案。
这不仅使学习更具参与性和互动性，还能让学生以最适合自己学习风格的方式展示自己的理解。
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#6 开放对话
与学生保持畅通的沟通渠道，对于解决学生关心的问题、明确对学生的期望以及强化学术诚信的重要性至关重要。 教育工作者应营造一个支持性的学习环境，让学生能够自如地讨论学业挑战，并在需要时寻求指导。
通过采取积极主动的沟通策略，如定期反馈会、办公时间和课堂讨论等，教育工作者可以培养一种透明和信任的文化，鼓励学生提出自己的问题和疑虑，减少学术不诚实的可能性。
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#7 促进学术诚信
教育工作者可以通过课程大纲、课堂讨论和学术诚信政策来宣传学术诚信的重要性。 通过示范道德行为并让学生对自己的行为负责，教育工作者可以在学术工作中强化诚实、正直和公平的价值观。
在整堂课中，设计互动式评估来教授学术诚信。 有了ClassPoint，您可以通过测验模式、多选题、简答题和填空题来教授学术诚信，而不会失去学生的兴趣。
#8 以道德的方式拥抱技术
引入人工智能工具来增强学习体验，并教会学生如何以合乎道德的方式使用它们。在课堂上使用人工智能是有益的，因此，教育自己和学生如何以及何时使用人工智能，有助于培养他们的数字素养和负责任的数字公民意识。
将道德教育纳入课程并树立道德行为典范，就能增强学生的能力，让他们以诚信和明辨的态度驾驭数字世界。
结束语
人工智能工具的兴起在学术领域是一把双刃剑。 虽然它们可以增强学生和教育工作者的能力，提升学习体验，但也对学术诚信提出了重大挑战，人工智能剽窃和捏造对课堂的影响迫在眉睫。
作为教育工作者，保持积极主动的姿态至关重要：教育学生了解道德影响，我们自己要合乎道德地利用技术，并不断调整我们的教学策略，在教育技术工具不断发展的技术面前维护学术诚信。
