在当今快节奏的教育环境中，教师面临着不断跟上创新教学方法和技术的压力。 他们面临的一个重大挑战是，他们的教学库中缺乏实用、易于实施的策略。
作为教育工作者，我们会接触到大量有关教学法的资源和内容。 不过，我们往往会把它们优雅地搁在一边，因为它们大多内容繁杂、术语繁多，并不能立即派上用场。
认识到这些挑战，我们推出了 这本全面的《21 世纪课堂 A-Z 指南》，旨在以最简洁的方式探讨 21 世纪的主要教学法。 我们还将提供可立即使用ClassPoint 实施的实用工具和真实案例。 这不仅仅是一本指南，它还是理论与实践之间的桥梁，旨在提升当今课堂的教学体验。
本指南的内容包括
您准备好用最简单的方式彻底改变您的教学方法了吗？ 如果是，请继续阅读！ 您也可以在此下载 PDF 格式的指南，以方便参考：
ClassPoint 技术
ClassPoint是与 Microsoft PowerPoint 无缝集成的一体化教学工具，旨在提高课堂的参与度和互动性。 作为 21 世纪重要的教育工具，ClassPoint 通过 套软件，使教育工作者能够在传统或在线学习环境中开发交互式、引人入胜的演示文稿。 教育技术 工具，旨在将传统教学方法转变为互动、吸引人和有效的学习体验。
ClassPoint 中的每个工具都是在深入了解教育需求和技术可能性的基础上开发的。
动态演示
- 注释和墨迹： 教育工作者可以 实时注释幻灯片 ，突出重点或绘制图表。 从钢笔和荧光笔到形状和文本框，注释和着墨工具 。 “(《世界人权宣言》) 白板功能 可让用户自发记笔记和绘制插图，便于现场讲解，从而进一步增强了这一功能。
- 交互式幻灯片： ClassPoint 工具，如 Draggable Objects 和 Embedded Browser ，可让演示者在演示时拖放元素和浏览网页，从而立即将任何静态幻灯片变为动态幻灯片。
- 吸引观众： 一场精彩的演示离不开吸引观众的因素，例如 名称选择器 和 计时器 有了这个完美的组合，您就可以 ，确保整个演示过程中的积极参与，营造一个充满活力、引人入胜的学习环境。
互动测验
- 可定制的问题格式： ClassPoint 测验 提供多种格式，包括 多选题、 简答题、 填空题、 录音、图片上传、 视频上传、 幻灯片绘制 和 文字云，以满足不同的学科要求和学习风格。
- 实时民意调查： 民意调查 可直接集成到演示文稿中。 该功能使教师能够 测评学生的理解程度 并即时接收反馈，使讲课更具互动性，更能满足学生的需求。
- 测验模式： Quiz mode（测验模式）可与 multiple-choice （多项选择 ）一起使用，实现自动评分，将任何评估转化为 互动体验，提供即时反馈，简化教师的评估流程。
一键游戏化
- 游戏式学习： ClassPoint 游戏化工具可用于创建 互动 Powerpoint 游戏 ，让学习充满乐趣。 这些都可以与课程目标保持一致，确保即使是基于游戏的学习也具有教育价值。
- 分组： 轻松 设置和管理班级中的小组 ，营造协作式学习环境，同时简化 课堂管理 ，无需费力。
- 奖励星级： 对课堂上任何可取的行为和结果奖励星级 ，对破坏性行为或缺乏参与的情况扣星，创建一个结构化的激励系统，鼓励积极的参与，阻止妨碍学习环境的行为。
- 成就徽章： 学生可以通过获得以下成就来提升等级 徽章 奖励各种成就，如高分、成绩提高或参与。 这种认可可以激发动力和成就感。
- 排行榜和分数跟踪： 通过在课堂上展示 排行榜 和使用 分数跟踪 ，为学习 增添竞争优势，是强化积极行为和激励学生取得更好成绩的完美选择。
ClassPoint AI 无缝生成测验
- 自动生成问答： 您不再需要投入无尽的时间来制作完美的问答。 利用 使用ClassPoint 的人工智能测验生成器，您可以将任何 PowerPoint 幻灯片即时无缝转换为引人入胜的测验。
- 可定制的测评： ClassPoint AI 的适应性测验定制打破了传统测验的常规。 无论您的目标是选择题、简答题还是填空题，您都可以根据特定的学习目标来设计和调整测验。
- 培养高阶思维： 布卢姆分类法等级的纳入改变了游戏规则。 人工智能能够根据这些认知复杂程度量身定制问题，确保学生不再死记硬背，而是能够分析、评估和综合信息，从而加深对学科内容的理解。
- 多语言支持： 在当今这个相互联系的世界里，ClassPoint AI 的多语言支持确保了包容性，确保没有任何学习者被忽视。
21 世纪课堂教学法，从 A-Z 到 ClassPoint
ClassPoint不仅仅是一个教育工具，它还是一个多方面的平台，可无缝集成并增强各种现代教学策略。 准确了解使用哪些工具来无缝实施以下每一种 21 世纪课堂方法：
主动学习
内容： 主动学习是一种 21 世纪的课堂教学方法，它倡导学生积极参与 学习过程，而不仅仅是被动地接受信息。 这可以通过一系列活动来实现，而主动学习的根本目的则是通过营造更有活力、参与性更强的课堂环境，扩大学生的参与度，提高学习效果。
何时： 主动学习可以贯穿整个课程或课时，以保持学生的参与度和积极性。
原因： 实践证明，主动学习可以提高学生课堂表现的以下 5 个关键方面：信息保持率、学习动机、批判性思维能力和人际交往能力，并减少课程不及格率。
怎么做？
| ClassPoint 工具 | 活动 |
| 互动测验、快速民意调查 | 测验– 利用 ClassPoint 的各种交互式测验，从选择题和单词云到填空、幻灯片绘画等，以交互方式吸引学生并评估他们的理解能力。 这些测验可以无缝集成到 PowerPoint 演示文稿中，方便教师创建积极的学习体验。 |
| 姓名选择器、计时器 | 小组工作– Name Picker可用于随机挑选学生参加小组作业或讨论，而Timer则可帮助管理小组工作期间的时间，确保积极参与和平等的参与机会。 |
| 注释工具和白板 | 案例研究– 利用 ClassPoint 的注释工具和白板功能来分析和讨论案例研究。 通过这些工具，您可以直接在 PowerPoint 幻灯片上与案例研究内容进行互动，从而促进主动学习和对案例材料的深入探讨。 |
| 嵌入式浏览器 | 模拟 – 利用嵌入式浏览器将基于网络的模拟或交互式内容直接无缝整合到 PowerPoint 幻灯片中，无需退出 PowerPoint 演示文稿即可获得实践学习体验。 |
Further Resource: How to embed a live website in PowerPoint to tie learning to real-world context easily.
混合式学习
内容：混合式学习是一种 21 世纪的课堂教学方法，它 将传统的面对面教学与在线数字媒体相结合，创造出一种更加灵活和个性化的学习体验。
什么时候混合式学习可以贯穿整个课程或课时，提供更加灵活和个性化的学习体验。
原因：混合式学习通过利用传统学习和在线学习的优势，帮助教育工作者创造一个更有吸引力、更身临其境的学习环境。
怎么做？
| ClassPoint 工具 | 活动 |
| SharePDF | 翻转课堂– 指导学生课前参与讲座、录音或教学材料。 使用 ClassPoint 的SharePDF功能，方便地与学生共享演示幻灯片。 然后，在课堂上通过互动或同伴驱动的活动更深入地讨论教材。 |
| 互动测验 | 在线测验– 通过在 PowerPoint 幻灯片中添加互动测验来管理在线测验，以便在课前评估学生的理解程度，从而更好地调整教学内容以满足学生的需求并解决任何知识缺口。 |
Further Resource: 11 practical blended learning examples you can incorporate in your lesson.
布鲁姆分类法学习
内容： 本杰明-布鲁姆（Benjamin Bloom） ，早在 20 世纪 50 年代，布鲁姆分类法（Bloom’s Taxonomy）就提出了一个框架，将不同 层次的思维进行分类，从低阶思维能力（记忆和理解）到高阶思维能力（应用、分析、评价和创造）。
何时： 布卢姆分类法可用于整个课程或课时，也可用于课时结束时的检查点，以鼓励高阶思维和深入学习。
原因： 布卢姆分类法有助于教育工作者设计学习目标和评估，促进批判性思维和解决问题的能力。 在课堂上使用布鲁姆分类法，就像有了一张指导学生如何学习和理解信息的路线图。 它帮助教育工作者超越死记硬背，鼓励学生真正深入掌握概念。
怎么做？
| ClassPoint 工具 | 活动 |
| 互动测验、ClassPoint AI | 多层次测验 – 针对不同层次量身定制测验和评估问题 布卢姆分类学 使用 ClassPoint 的交互式测验，帮助学生从知识回忆发展到分析和综合等高阶技能。 您还可以使用ClassPoint AI 自动生成布鲁姆分类法测验问题。 让人工智能分析你的 PowerPoint 幻灯片内容，并根据提供的内容生成多层次的问题。 |
| ClassPoint AI，计时器 | 讨论和辩论– 将使用 ClassPoint AI 生成的问题作为课堂讨论和辩论的定时提示，以激发 用户与学生之间引人入胜、发人深省的互动，培养批判性思维和高阶思维。 |
Further Resource: Bloom Taxonomy questions dictionary for all classrooms.
建构主义
内容： 建构主义是一种学习理论，强调学习者通过积极参与新信息和新体验来建构自己对世界的理解。 建构主义学习理论的主要原则包括
- 从经验中构建意义
- 协作学习
- 反思性参与
- 新旧知识的融合
- 真实任务
- 将评估作为一种教学工具
何时： 建构主义可以作为课堂活动和项目的一部分，鼓励学生积极参与和学习，尤其适用于科学学科。
原因： 建构主义有助于教育工作者设计学习体验，促进对信息的深入理解和长期保持。
怎么做？
| ClassPoint 工具 | 活动 |
| 可拖动对象、幻灯片绘图 | 基于问题的学习 – 利用 “拖放“功能，通过重新排列或移动幻灯片上的对象来创建解决问题的直观教具，从而直观地解释某个概念。 或者，也可以邀请学生 ，用幻灯片绘图直观地展示他们解决问题的过程或解决方案，为基于问题的学习增添一层创造性。 |
| 计时器、互动测验 | 学生主导演示 —学生 不是教师的主要权威，而是轮流指导活动或阐释概念，体现了 “教学相长 “的理念。 在这种情况下，定时器尤其方便。 您还可以鼓励学生利用互动问答与听众互动，在演讲过程中获得更多互动体验。 |
| 注释、白板、名称选择器、计时器 | 探究式科学学习（IBSE） – 作为 探究式学习 模式，IBSE 非常强调主动探究和探索。 ClassPoint 的注释工具、白板功能和名称选择器可用于鼓励学生在白板上实时协作解决问题、分析数据或集思广益，从而促进建构主义。 |
Further Resource: 8 creative ways to use Drag and Drop in the classroom.
认知学习理论
内容： 认知学习理论是一种强调感知、注意、记忆和解决问题等 心理过程在学习中的作用的学习理论。 它涉及 审议 认知过程及其如何受到以下两个方面的影响 内部要素比如我们的注意力集中程度或遇到的干扰程度，以及 外部因素比如社会对我们所学知识的重视，或者我们在获取知识时得到他人的认可。
何时： 认知学习理论可用于整个课程或课时，以鼓励更好地理解教材、元认知和高阶思维。
原因： 认知学习理论有助于教育工作者设计学习体验，通过关注心理过程来促进对信息的深入理解和长期保持。
怎么做？
| ClassPoint 工具 | 活动 |
| 注释、白板 | 思维导图/概念图 – 使用 ClassPoint 的注释工具和白板功能构建思维导图或概念图，通过让学生直观地连接想法、创建概念之间的关系以及在协作环境中积极构建自己的理解，促进认知学习理论的发展。 |
| 互动测验 | 脚手架–脚手架从基本概念入手，逐步加深学生的理解。 创建难度和复杂程度不断增加的互动测验，以评估学生的理解能力。 |
| 姓名选择器、分组 | 元认知/反思活动 – 利用 ClassPoint 的姓名选择器和分组功能，让学生结对或分组进行反思性讨论或日记活动，促使学生反思自己的思维过程和习惯，促进元认知。 |
| 可拖动对象、简答、词云、音频记录、图像上传、视频上传 | 合作解决问题的活动 –以各种形式构建问题，从谜题和提示到与本课相关的真实场景。 使用拖放功能将静态问题转化为互动问题，使用简答题、幻灯片绘图和协作式多媒体上传功能（如音频录制、图片上传和视频上传）接受学生对问题的各种回答。 |
数据驱动的反馈学习
内容： 数据驱动反馈学习是一种教学方法，它利用数据为教学提供信息，并为学生提供有针对性的个性化反馈。
何时： 在课程、测验或评估结束时。
原因： 以数据为导向的反馈学习有助于教育工作者进行个性化教学，并通过使用数据来确定学生的强项和弱项，从而为学生的学习提供支持。
怎么做？
| ClassPoint 工具 | 活动 |
| 多项选择，测验模式 | 形成性评估– 在 PowerPoint 幻灯片中创建 形成性评估问题 ，并使用 ClassPoint 的多项选择测验将其转化为互动式实时评估。 将评估与测验模式相结合，可实现自动评分，并以 Excel 格式导出分析结果，以获得个性化反馈和改进。 |
Further Resource: How to use ClassPoint's Quiz Mode.
差异化教学（DI）
内容： 差异化教学是一种 21 世纪的课堂教学方法，它涉及因材施教，以满足学生的不同需求。 实行差异化教学的教育工作者将 内容、过程和产品个性化，以满足每个学生的独特要求。
- 内容：自主学习包括提供一系列内容选择，以适应不同的学习阶段。 有些学生可能需要更高级的教材，有些学生则可能需要额外的帮助才能掌握基本概念。
- 过程：DI 支持学生灵活地参与和处理信息。 这可能包括多样化的教学方法、不同程度的支持，或授权学生选择自己喜欢的学习途径。
- 产品：促使学生通过多种途径阐述他们的理解并展示他们的专业知识。 这可能需要提供多样化的作业、项目或评估，以满足各种兴趣和才能。
何时： 差异化教学可贯穿整个课程或课时，以满足学生的不同需求，促进公平的学习成果。
原因： 差异化教学有助于教育工作者认识并满足学生的不同需求，从而创造一个更具包容性和支持性的学习环境。
怎么做？
| ClassPoint 工具 | 活动 |
| 分组 | 灵活分组– 根据学生的强项、弱项和偏好的学习方法，评估学生的情况。 随后，利用 ClassPoint 的分组功能，有策略地组织小组，让不同类型的学生参与不同的任务或作业。 |
| 分组、互动测验、ClassPoint AI | 分层作业 – 首先要衡量学生的准备程度。 随后，利用 ClassPoint 的互动测验，针对不同的理解程度布置作业。 利用 ClassPoint 的分组功能，将学生分成不同的小组，进行不同类型的测验。 专业提示：使用ClassPoint AI 自动生成测验活动，进一步简化流程。 |
| 注释工具、白板 | 选择板和菜单 – 利用 ClassPoint 的注释工具和白板功能，开发灵活的网格或菜单，提供与课程相一致的各种学习选项和任务。 让学生能够根据自己的兴趣和学习偏好选择自己喜欢的方案。 |
Further Resource: Want more DI strategies and ideas? Check out these 25 Differentiated Instruction Strategies for modern classrooms.
形成性评估
内容： 形成性评估是一种教学方法，包括不断收集学生的反馈意见，为教学和学习提供依据。
何时形成性评价可在整个课程中使用，也可在课程结束时作为退出票使用，为学生提供持续的反馈和支持。
原因： 形成性评估有助于教育工作者进行个性化教学，并通过反馈来确定学生的强项和弱项，从而为学生的学习提供支持。
怎么做？
| ClassPoint 工具 | 活动 |
| 互动测验、测验模式、快速投票、ClassPoint AI | 定期测验– 在一课、一单元或一周结束时，使用 ClassPoint 的多选题、简答题或填空题进行定期评估，以测试学生对课堂材料的理解和掌握程度。 专业提示： 使用 ClassPoint 在 PowerPoint 中设置多选题时，启用测验模式即可自动评分。 使用ClassPoint AI 自动生成测验。 |
| Exit Tickets – 在一堂课或一堂课结束时进行 简短而有针对性的评估，以衡量学生对当天内容的理解程度或收集他们对学习体验的反馈意见。互动式测验或快速民意测验都适合用作出口票。 | |
| 互评测验 – 邀请学生互相评阅答案，使形成性评价更加丰富多彩。 在每次使用 ClassPoint 进行现场互动测验后，将学生的答案呈现在黑板上。 这可以鼓励共同承担责任的意识，并巩固课堂教学内容。 |
Further Resource: 30 most commonly asked formative assessment questions.
Here's how to create an AI-generated quiz easily in PowerPoint.
翻转课堂
内容： 翻转课堂是一种 混合式学习 教学方法，它颠覆了传统的课堂模式 ，让学生在课前（通常是在线）接触新内容，并利用课堂时间进行主动学习和解决问题的练习。
何时： 翻转课堂可用于整个课程或课时，以促进积极参与和深入学习。
原因： 翻转课堂可以让学生按照自己的进度学习新内容，并利用课堂时间进行主动学习和解决问题的练习，从而帮助教育工作者创造一个更加以学生为中心的互动学习环境。
怎么做？
| ClassPoint 工具 | 活动 |
| 共享 PDF、分组、计时器 | 基于讨论的翻转课堂 – 分享 在课前使用 ClassPoint 的SharePDF 与学生分享讲师和演示幻灯片。 然后在课堂上，使用 ClassPoint 的 “姓名选择器 “或 “分组“功能将学生分成小组，进行与预习材料相关的小组讨论、辩论或苏格拉底讨论会。 使用计时器为课程计时，以获得更有成效的学习体验。 |
| 共享 PDF、计时器 | 学习站轮换模式： 学生在不同的学习站进行轮换学习，这些学习站可以包括在线学习站（在这里他们可以访问预先录制的内容）、教师引导的澄清或指导学习站，以及进行讨论或活动的小组合作学习站。 通过使用从 ClassPoint 的SharePDF 生成的二维码访问每个站点，并使用计时器记录时间，可以在每个站点添加额外的学习内容，从而增强学习体验。 |
| 共享 PDF、名称选择器、分组 | 同伴教学模式： 学生在课前使用 ClassPoint 的SharePDF功能共享预先录制的材料。 上课时，使用 ClassPoint 的 “姓名选择器“或 “分组“功能将学生分成小组，让学生参与同伴引导的讨论，相互解释概念并澄清疑惑。 |
| 共享 PDF、互动测验、快速投票 | Flipped Mastery Model: 学生在课前按照自己的进度使用 ClassPoint 的SharePDF阅读共享材料。 然后将课堂时间用于活动、练习或评估，学生通过互动测验或快速投票来展示对教学内容的掌握情况。 |
| 共享 PDF、名称选择器、分组、计时器 | 实验室轮换模式： 这种模式通常用于科学、技术、工程和数学学科，它将在线学习与实验室实践经验相结合。 学生使用 ClassPoint 的SharePDF共享在线内容，然后在课堂上应用他们在实验室中学到的理论知识，ClassPoint 的名称选择器、 分组和定时器功能为应用提供了便利。 |
Further Resource: 11 practical Blended Learning examples to implement in your classroom.
Here are the different ways you can use a Name Picker in the classroom.
游戏化和基于游戏的学习
内容： 游戏化是一种 21 世纪的课堂教学方法，它将游戏元素和原则融入非游戏情境中，以激励和吸引学习者。 游戏化与基于游戏的学习不同，后者涉及在课堂上设计本质上类似游戏的学习活动。
何时： 游戏化可以贯穿整个课程或课时，以提高学习者的参与度和积极性，而基于游戏的学习可以不时作为独立的课堂活动来使用，以增加学习的趣味性。
原因： 游戏化和基于游戏的学习可以帮助教育工作者利用人们天生的游戏和竞争欲望，创造一个更有吸引力、更身临其境的学习环境。
怎么做？
| ClassPoint 工具 | 活动 |
| 游戏化、名称选择器、分组、可拖动对象 | 您可以使用这些 游戏化元素尝试课堂游戏： 命运之轮 家庭竞赛 危难！ 5 个有趣的课堂 PPT 游戏 琐事游戏 10 个低准备课堂复习游戏 |
| 奖星、等级和徽章、排行榜 | 游戏化：在课堂教学中融入游戏化元素，如 “奖励之星“、”等级与徽章“和 “排行榜“，以推动良性竞争和积极参与。 |
Further Resource: Here’s how you can easily turn any PowerPoint slides into a game.
探究式学习（IBL）
内容： 探究式学习是一种以学生为中心的教学方法 ，它颠覆了传统的教师主导模式。 这种模式鼓励学生自己提问、调查和建构知识，而不是由教育者向学生 “灌输 “信息。
何时： 探究式学习可以贯穿整个课程或课时，以促进积极和批判性的探究。
原因： 探究式学习通过鼓励学生在自己的学习过程中发挥积极作用，帮助教育工作者创造一个更加以学生为中心的学习环境。
怎么做？
| ClassPoint 工具 | 活动 |
| 分组，姓名选择器 | 苏格拉底研讨会 –使用 ClassPoint 的分组功能或名称选择器，邀请学生分组就课文或与课程相关的主题进行公开对话。 在讨论过程中，使用 Bloom’s Taxonomy 问题鼓励学生进行高阶思考。 |
| 白板、幻灯片绘图 | KWL（知道、想知道、学会）图表 –在新单元开始时，提示学生分享他们对该主题已经了解的内容，以及他们好奇想要了解的内容。 在整个单元中，鼓励他们在收集新的见解时更新 “学到的 “部分。 使用 ClassPoint白板显示预先保存的 KWL 图表。 学生可以使用 “幻灯片绘图 “直接与幻灯片互动。 |
| 奖星、计时器、排行榜 | 寻宝 游戏 – 找出本课的基本概念，并编制一份与这些概念相关的物品或提示清单。 将这些物品藏匿在教室或校舍内，促使学生寻找。 如果学生在规定的时间内成功找到每个项目，或展示出对相关概念的全面理解，就可以获得星级奖励，从而增加竞争性。 然后，在寻宝游戏结束时显示排行榜，揭晓获胜者。 |
基于项目的学习（PBL）
内容： 基于项目的学习是一种 21 世纪的课堂教学方法，它要求学习者参与一个复杂的、多方面的项目，要求他们应用知识、技能和过程来解决现实世界中的问题。
何时： 项目式学习通常在学期末或教学学期结束时进行，通过实际应用和亲身体验来巩固所学知识，让学生将所学知识和技能应用到现实世界的情景或挑战中。
原因： 基于项目的学习通过实践和创造性项目将课堂活动与现实世界的问题联系起来，帮助教育工作者创造一个更真实、更吸引人的学习环境。
怎么做？
| ClassPoint 工具 | 活动 |
| 注释、嵌入式浏览器、互动测验 | 个人项目创意： – 研究论文 – 个人作品集 – 艺术创作 – Capstone 使用 ClassPoint 的 “快速民意调查 “或 “单词云“来了解学生对新话题的初步想法。 然后，使用 ClassPoint 的嵌入式浏览器与学生共享相关资源和材料。 并邀请学生展示他们的项目，结合多媒体元素，甚至是 ClassPoint 的互动演示工具和小测验，让学生在演示过程中与听众互动。 |
| 分组、注释、互动测验、快速民意调查 | 合作项目构思： – 社区服务/外联 – 多媒体演示 – 科学/STEM 设计挑战 – 制定商业计划 使用 ClassPoint 的分组功能将学生分成不同的项目小组。 并邀请学生使用 ClassPoint 的互动演示工具和测验来展示他们的成果和最终产品，以便在演示过程中与观众互动。 我们还鼓励学生使用快速民意调查收集同学的反馈意见。 |
Further Resource: Project-Based Learning ideas for all education levels.
社会情感学习（SEL）
内容： 社会情感学习是一种 21 世纪的课堂教学方法，重点培养学生的自我意识、自我管理、社交意识、人际关系技巧和负责任的决策能力。
何时： 社会情感学习可以贯穿整个课程或课时，以促进个人成长和健康的人际关系。
原因： 社会情感学习通过解决学生的情感和社会福祉问题，帮助教育工作者创造一个更加全面和支持性的学习环境。
怎么做？
| ClassPoint 工具 | 活动 |
| 文字云、快速投票 | 感受检查 –每节课开始时，询问学生的感受，邀请学生使用表情符号、评分或快速投票或单词云分享他们的感受。 |
| 分组、名称选择器、计时器 | 合作解决问题 –开展团队建设活动、小组项目，甚至角色扮演，让学生共同解决某 些问题。 使用 ClassPoint 的名称选择器和分组功能随机划分小组。 这鼓励学生通过实践学习培养社会意识和管理技能。 |
| 互动测验、ClassPoint AI 游戏化 | 技能进展映射 –设计与已确定的学习目标相一致的人工互动测验 或人工智能驱动的评估。 更多的评估想法可能包括反思日记、观察或基于项目的评估，以展示学生对 SEL 技能的应用。 引导学生走上提高学习积极性的道路，并将评估与游戏化结合起来。 |
Further Resource: Build a Social-Emotional Learning curriculum with this SEL step-by-step guide.
实施 21 世纪课堂教学法的实用技巧
将 21 世纪的教学方法引入课堂需要一些规划。 面对种类繁多的 21 世纪课堂教学法，无疑有时会让人应接不暇。 在此，我们将简化和探讨教育工作者在课堂上有效选择和应用 21 世纪课堂教学法的所有重要考虑因素。
选择 21 世纪课堂教学法时
| 21 世纪课堂教学法 | 理想用法 |
|---|---|
| 主动学习 | 学生参与至关重要的课程。 |
| 混合式学习 | 有独立学习能力的中学生和大学生。 |
| 建构主义 | 各种科目和学科 |
| 认知学习理论 | 各种科目和学科 |
| 数据驱动的反馈学习 | 持续评估和测验。 |
| 差异化教学 | 不同能力和学习风格的教室各不相同。 |
| 形成性评估 | 课后或学期末的持续评估和测验。 |
| 翻转课堂 | 有独立学习能力的中学生和大学生。 |
| 游戏化/基于游戏的学习 | 教师希望为传统课堂教学增添多样性和趣味性的课程。 |
| 探究式学习 | 以批判性和主动探究为关键的课程。 |
| 基于项目的学习 | 各种科目和学科。 |
| 社会情感学习 | 各种科目和学科。 |
在应用 21 世纪课堂教学法时
| 考虑因素 | 说明 |
|---|---|
| 学生动态 | 了解学生的需求、优势和劣势。选择符合学生学习风格和能力的策略。 |
| 课程要求 | 确保所选策略与课程目标相一致。 例如，如果批判性思维是一个关键目标，那么基于问题的学习就是一种有效的HOTS战略。 |
| 响应式教学 | 利用ClassPoint等教育技术工具提供的数据，找出学习有困难或成绩优秀的学生。 这些信息可以指导你调整教学进度，或许可以放慢速度重温关键概念，或者为高级学习者提供额外的挑战。 |
| 资源可用性 | 考虑您可支配的资源，包括技术使用和时间限制。选择在课堂环境中可行的策略。 |
| 反馈和适应性 | 虚心接受反馈意见，随时准备根据学生的反应和表现调整和完善自己的策略。 |
| 专业发展 | 了解最新的教育趋势，有效整合新策略。 |
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要深入探讨这些 21 世纪课堂策略以及 ClassPoint 如何在您的课堂上有效实施这些策略，请下载我们的《21 世纪课堂 A-Z 手册》。
有了这本指南，教师就能发挥互动课程的威力，让学生参与其中，并为他们创造一个充满好奇心的环境。 为拥抱创新、弥合理论与实践之间的差距、打造激励未来的课堂干杯！
